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寄宿制班主任工作總結(jié)范文（精選10篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的寄宿制班主任工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
寄宿制班主任工作總結(jié) 1
通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終于迎來了寒假。作為三年級三班的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個方面：
一、 學生基本情況分析
我所擔任的三年級一班的學生共有37人，男生19人，女生18人，總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設(shè)管理方面
1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級核心。同時又選舉產(chǎn)生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權(quán)利，進行了相應(yīng)的班干部培訓，順利開展了班務(wù)工作。
2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共十條，完善了班級的制度建設(shè)，明確了各自應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。
3、組建學習興趣小組。我班以相鄰的四人為一個學習興趣小組，民主選舉小組長，建立了學習興趣小組的學習制度，確定了輔導人員和被輔導人的名單，并確立了達到的目標。通過一學期的工作情況看來，各興趣小組都達到了預定的目標，完成了我給予的任務(wù)。
4、開好每周一次的班隊會。在班長和中隊長的共同組織下，在全班同學的'共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
5、辦好每月一次的手抄報和學習園地。根據(jù)學校要求，在我班干部的帶領(lǐng)下，我班認真辦好了每月一次的黑板報和學習園地，做到了在數(shù)量和質(zhì)量都有大的提升，培養(yǎng)了學生的實踐能力，促進了學生的全面發(fā)展。
6、認真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對個人的考評，所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當?shù)膹氐祝嬲龅搅苏J真干好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛(wèi)生，同時搞好個人衛(wèi)生，為學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生行為習慣。
7、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應(yīng)的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實，本學期我班一直無不安全事故發(fā)生。
總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務(wù)。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭今后做得更好。
寄宿制班主任工作總結(jié) 2
寄宿制學校就是為學生提供飲食和居處條件的學校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作原因無暇照顧孩子的家長們解除后顧之憂。大致可以分為：教學、活動、飲食、住宿四個部分，在學生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢，也是學校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個學校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對__學校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、組織健全，領(lǐng)導有方，為工作的順利開展提供了有力保證
學校有一個善于學習、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新、作風民主的“四好”領(lǐng)導班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任。由于學校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細，生活部還實行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責，各施其職，井井有條。
生活部的整個建設(shè)與管理工作納入了學校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學校學年工作計劃，工作有目標、有計劃、有總結(jié)、有考核。在學校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實際情況，擬定出具體可行的實施方案，然后經(jīng)過樓長會議討論通過，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。
二、師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)
寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者（教育者）。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導教育技能。
學校的`生活老師全部是面向社會公開招聘而來。在招聘時都要求具備高中以上文化，會說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗，有愛心、有耐心、有責任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進行規(guī)范而嚴格的培訓，達到相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細、更好，學校經(jīng)常組織對生活教師進行各級各類培訓。首先，每個周周四第二節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會；其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長會議；第三，樓長根據(jù)學校安排或者具體某一問題對本層樓的生活教師進行相應(yīng)的培訓和經(jīng)驗交流。培訓內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴格的培訓，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導學生、教育引導學生奠定了堅實的基礎(chǔ)。
寄宿制班主任工作總結(jié) 3
作為寄宿學校的班主任，工作量大到無法估計，在這幾個月中，作為副班主任我們深有體會。但既然選擇了，我們就會不辭辛苦為孩子，孩子們畢竟還小，十幾歲的年齡，照顧不好自己，每兩周回一次家，生活上和心理上都需要被關(guān)注。
因為我們是常駐學校的老師，學生們有什么事情都愛找我們。不管誰的學生生病了，只要來到宿舍求助的學生，我們都會盡力照顧。時常帶著去校外就診，在這人生地不熟的地方也知道哪里的醫(yī)生醫(yī)術(shù)高負責任。這幾個月來，燒水熬湯是女生宿舍里常有的事，查寢鎖門更是經(jīng)常，接待家長來訪，家長一個電話即使是晚上九點半也會跑去學生宿舍，只是為了家長安心。
生活上的照顧不可少，更要關(guān)注他們的心理。因為年齡間差距小，孩子們 和實習老師相處更親近些。不同年級的孩子有不同的煩惱事，七八年級的`孩子多是因為處理朋友之間的矛盾而苦惱，常常向老師尋求解決方式，而九年級的孩子面臨中考，孩子們壓力大，難免有一些情緒波動，及時發(fā)現(xiàn)，開導才不會造成較大影響。
與在校老師相比，實習老師更能了解孩子們的心理，也更能站在孩子的角度想問題，所以孩子們信任我們，當我們是老師更是朋友，什么事情也都愿意和我們分享，而我們也愿意傾聽他們的煩惱，排解他們的憂傷。
寄宿制班主任工作總結(jié) 4
寄宿生的管理難度大，特別是寄宿生班級的管理，成為學校管理工作的難點。我在近一學期的實踐中，取得了一些效果。自擔任寄宿制學校的班主任才知道，對于寄宿學生的管理難度有多大，面對新的學校、新的教育模式，也曾有過力不從心的感覺，既然來到了這里，有了領(lǐng)導、老師的信任，給了這樣一個展現(xiàn)自己的機會，就該毫無怨言地接受。用他們的話說：“干就要干好、干就要干出特色”。雖然，組織和管理寄宿制班集體時，投入的精力和花費的心血要遠遠超過普通學校，但是要使班級各方面首屈一指、獨占鰲頭，需要有一套自己獨特的組織與管理策略和措施。面對這種情形，我報著一顆平常心，去穩(wěn)步推進班級管理工作，下面是我在班級管理中的一些做法：
一、培養(yǎng)學生的情商，智商決定一時，情商決定一世
開學初，新的班集體剛剛組建，學生還不熟悉初中中特別是全寄宿制下的初中中生活，所以學生行為習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。開學時我就強調(diào)：我們的成績可以暫時普通，但是我們做人、做事絕對不能普通。智商決定一時，情商決定一世。學習成績固然重要，它可以為今后走向社會奠定專業(yè)基礎(chǔ)，可以為自己人生前進的道路創(chuàng)造許多的`機會，但是成績好的學生不一定就是人才，將來不一定就幸福，成績差的學生更不一定就是蠢材，將來更不一定就是悲哀。所以這里“情商”更為重要。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。其實，幸福就在你的眼里，幸福就在你的心中。智商與情商是一個人一生中不可缺少的兩個要素，而且情商比智商更重要。情商包括思想、品質(zhì)、習慣、性格、情緒調(diào)節(jié)等因素，尤以品質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)與習慣為最重要，智商可以決定你一時的選擇，但是你的選擇最終是否成功幸福，還是取決于情商。基于此，我就帶領(lǐng)學生形成了16班的班訓：對上以敬，對下以慈；待人以和，處事以真。我要求全班同學把這種“處事以真”的態(tài)度延伸到每一個細節(jié)，比如做好每一次晨跑、每一次午讀、每一堂課、每一次作業(yè)、每一節(jié)晚修等等，現(xiàn)在“處事以真”成了16班每個同學的一種習慣。習慣的力量是無窮的，正是因為這種習慣和同學們做事認真的態(tài)度，我們在年級合唱比賽中拿到了一等獎；在廣播操準備不充分的情況下拿到了三等獎。我想這種好的習慣會引領(lǐng)他們從一個起點行至另一個起點，不斷超越，不斷進步。
二、以班委會為核心，培養(yǎng)學生自主管理意識
寄宿制學校的班級管理從早到晚非常繁瑣,而這同時也是培養(yǎng)學生自主管理的好契機，班主任如何培養(yǎng)學生有效地進行自主管理，從而使自己從瑣碎的管理中解放出來呢？我的做法是：
第一、挑選得力助手成立班委會，對班干部進行培訓，強化責任意識。班長組織班委定期召開班委會（班主任可隨時列席），增強團隊合作意識。
第二、班主任“抓大放小”，以班委會為核心細化班級管理。在班級常規(guī)管理中班主任不可能面面俱到，所以我認為班主任的角色是舵手，主要是把握住班級的前進方向，是謂“抓大”；班委會成員是水手，班級日常管理的細節(jié)落實要全權(quán)交給班委會，是謂“放小”。關(guān)于常規(guī)細節(jié)管理我們班實行“班委輪流值日制度”，每天都有兩名班委輪流值日，值日班委必須在班級常規(guī)管理登記表上如實地記錄一天的情況。
第三、實行“一周一點評”制度。每周日的晚上，都由一名值日班委總結(jié)上周班級的工作，并對下周工作提出建議。
三、以寢室為單位強化管理，培養(yǎng)學生團隊合作意識
在寄宿制學校班級管理中，我個人覺得寢室管理是最重要的。學生在寢室期間，我們都擔負著管理教育學生的任務(wù)，既使有些時間不和學生正面接觸，但心理上也始終和學生聯(lián)系在一起。因為老師不在場，很多不良的現(xiàn)象大多在寢室發(fā)生，寢室管理得好與壞直接影響到整個班級的班風、學風。如果學生在寢室都能養(yǎng)成好的習慣，都能約束自己的行為，那么他們在校期間各項常規(guī)一定會做得更好。因此，寢室的管理顯得尤為重要，要想辦法把寢室凝聚力上升為班級凝聚力。下面是我的具體做法：
1、重視人際關(guān)系。寢室的人際關(guān)系很重要，不同寢室的同學在一起，他們來自不同的班級，都有不同的家庭背景、不同的性格和不同的行為方式，所以容易發(fā)生摩擦，而一旦發(fā)生摩擦就會影響到學生的方方面面，甚至對整個班級都有很大的負面影響，所以在人際交往時，我讓全班同學必須牢記我們班訓中的四個字“待人以和”，對人要和氣，要有包容之心。
2、把學習放在首位。在學習管理中，我把全班同學以寢室為單位分成七個學習小組，而且每次考試測驗我都以寢室為單位進行成績分析，分析每個寢室在班級七個學習小組中的位置，分析每個寢室成員的學習狀態(tài)和結(jié)果對這個寢室學習小組影響。在不違反校紀校規(guī)的情況下，我要求寢室長每天熄燈前都要組織本寢室成員反思總結(jié)一天的學習生活，并且定期在班級召開寢室學習小組學習經(jīng)驗交流會。這樣由點到面，學生都有了寢室集體榮譽感和競爭意識，他們清楚地知道學習不僅僅只是在教室才可以進行，學習可以在生活中的每一處，特別是學習可以延伸到寢室中去。在寢室只要學習成為了中心，其它的事情便可迎刃而解。寢室學習氛圍濃了，那班級的學風也會隨之發(fā)生積極的變化。
3、實行“寢室值周制度”。衛(wèi)生值日以寢室為單位，每個寢室值日一周。寢室長為第一責任人，負責統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全面工作。寢室值周的好處是：同在一個寢室能夠做到行動統(tǒng)一，提高辦事效率；能培養(yǎng)學生寢室集體榮譽感和團隊合作意識，這對整個班級都能產(chǎn)生積極的輻射作用。另外，值周的寢室要派一名代表在每周日晚“一周一點評”會議上做好值周總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和不足以供下周值周的寢室參考。
總之，寄宿制學校的班級管理是繁瑣的，而班主任的精力是有限的，我們希望通過培養(yǎng)學生自主管理，用有限的精力在工作中獲得無限的輕松和快樂，從而實現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化。
寄宿制班主任工作總結(jié) 5
一、用父母的身份去全面了解學生
作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字、說出其家庭住址、父母名字。對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中即培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心，又拉近了師生之間的距離；班主任工作就很好開展了。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，了解學生家庭環(huán)境條件，掌握哪些是愛學習的，哪些是其他興趣愛好的，哪些在生活上需要幫助的，哪些在學習上需要幫助的學生等等。
二、用朋友的身份多聽聽學生的聲音
寄宿制學校的班主任的事特別多，從日常小事到課堂學習都需要班主任面面俱到，所以班主任在處理學生的每件事上，班主任不要輕易下斷言，要多聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何；這樣師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的.信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什么話題，每周朗讀什么詩詞，對早操不跑的學生應(yīng)怎么辦，對三餐爛扔飯菜的學生怎么辦，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容，積極向上的精神，有利于養(yǎng)成學生明辨是非的能力。
寄宿制班主任工作總結(jié) 6
本學期，我擔任寄宿制班級的班主任。在工作中，我始終以學生為中心，關(guān)注他們的學習、生活和身心健康，努力為他們營造一個溫馨、和諧的成長環(huán)境。
在學習方面，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力。通過建立學習小組，讓學生相互幫助、共同進步。同時，我定期與各科老師溝通，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。對于學習困難的學生，我利用課余時間進行輔導，幫助他們樹立信心，提高成績。
生活上，我時刻關(guān)心學生的起居飲食。每天檢查宿舍衛(wèi)生和紀律，督促學生按時作息。關(guān)注學生的身體狀況，對生病的學生及時送醫(yī)并聯(lián)系家長。組織學生開展宿舍文化建設(shè)活動，增強他們的集體榮譽感和歸屬感。
此外，我還注重學生的心理健康教育。通過班會、個別談心等方式，了解學生的心理狀態(tài)，及時疏導他們的情緒。開展豐富多彩的文體活動，緩解學生的.學習壓力，促進他們的全面發(fā)展。
當然，工作中也存在一些不足。比如，對個別學生的關(guān)注還不夠細致，與家長的溝通還可以更加深入。在今后的工作中，我將不斷改進自己的工作方法，努力提高工作效率和質(zhì)量，為學生的成長貢獻更多的力量。
寄宿制班主任工作總結(jié) 7
時光飛逝，本學期的寄宿制班主任工作已接近尾聲。回顧這一學期，既有收獲的喜悅，也有存在的不足。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
在班級管理方面，我制定了一系列嚴格而合理的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。通過民主選舉產(chǎn)生班干部，讓他們參與班級管理，提高學生的自我管理能力。定期召開班委會，了解班級情況，共同商討解決問題的辦法。
安全工作是寄宿制班級的重中之重。我始終把學生的.安全放在首位，加強對學生的安全教育。通過安全教育課、安全演練等活動，提高學生的安全意識和自我保護能力。定期檢查校園設(shè)施和宿舍安全隱患，確保學生的人身安全。
家校合作方面，我積極與家長溝通聯(lián)系。通過家長會、電話、微信群等方式，向家長匯報學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。邀請家長參與班級活動，讓他們更深入地了解學校和班級的工作，形成教育合力。
在這一學期里，班級的整體面貌有了很大的改善，學生的學習成績穩(wěn)步提高，行為習慣逐漸養(yǎng)成。但也存在一些問題，如班級紀律還有待進一步加強，部分學生的自理能力還需要提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的工作，為學生的健康成長保駕護航。
寄宿制班主任工作總結(jié) 8
本學期，作為寄宿制班主任，我深刻體會到了這份工作的責任與擔當。在工作中，我始終秉持著愛心、耐心和責任心，認真履行班主任的職責。
學習上，我注重營造良好的班級學習氛圍。組織開展學習經(jīng)驗交流會，讓優(yōu)秀學生分享學習方法和心得。鼓勵學生積極參加各種學科競賽和課外活動，拓展他們的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。建立了班級圖書角，引導學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
生活中，我努力讓學生感受到家的溫暖。關(guān)心學生的.飲食健康，與食堂溝通，爭取為學生提供營養(yǎng)均衡的飯菜。關(guān)注學生的衣物增減，提醒他們注意保暖。在節(jié)日里，組織學生開展慶祝活動，讓他們感受到集體的溫暖。
對于學生的思想道德教育，我從未放松。通過開展主題班會、觀看教育影片等形式，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神和良好的道德品質(zhì)。鼓勵學生積極參與志愿服務(wù)活動，增強他們的社會責任感。
本學期的工作雖然取得了一些成績，但也存在一些問題。例如，在班級管理中還存在一些漏洞，需要進一步完善。在今后的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作方法，努力把班級管理工作做得更好。
寄宿制班主任工作總結(jié) 9
本學期，我擔任寄宿制班級的班主任。在這一學期里，我始終堅守崗位，認真履行班主任的各項職責，努力做好學生的教育和管理工作。
在學習管理上，我注重激發(fā)學生的學習興趣。通過開展多樣化的教學活動，如知識競賽、小組辯論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。加強對學生作業(yè)的檢查和批改，及時反饋學生的學習情況，幫助他們找出問題并加以改正。與家長密切配合，共同督促學生完成學習任務(wù)。
生活管理方面，我加強了對宿舍的管理。制定了詳細的宿舍管理制度，明確了學生的責任和義務(wù)。定期評選優(yōu)秀宿舍，激勵學生養(yǎng)成良好的生活習慣。關(guān)注學生的飲食健康，及時向食堂反映學生的意見和建議。
在學生的思想品德教育方面，我結(jié)合時事政治和學生的實際情況，開展了一系列主題教育活動。通過班會、演講比賽等形式，培養(yǎng)學生的.愛國情懷、社會責任感和良好的道德品質(zhì)。加強對學生的行為規(guī)范教育，引導他們遵守校規(guī)校紀，做一個文明守紀的學生。
工作中也存在一些不足之處，比如對學生的個性發(fā)展關(guān)注不夠，班級活動的形式還不夠豐富等。在今后的工作中，我將不斷改進自己的工作方法，努力為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
寄宿制班主任工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間，本學期的工作已畫上句號。作為寄宿制班級的班主任，我深感責任重大。在這一學期里，我始終以飽滿的熱情投入到工作中，努力做好各項工作。
學習上，我重視培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。通過組織學習經(jīng)驗分享會，讓學生交流學習心得和方法。建立了學習互助小組，讓學習好的學生幫助學習困難的學生，共同提高學習成績。定期與各科老師合作，分析學生的學習狀況，制定針對性的教學計劃。
生活中，我關(guān)心每一位學生的生活情況。每天巡查宿舍，了解學生的生活需求，及時解決他們遇到的問題。組織學生進行宿舍衛(wèi)生評比活動，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生習慣和集體榮譽感。關(guān)注學生的身體健康，督促他們加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。
在心理健康教育方面，我定期開展心理健康主題班會，讓學生了解心理健康知識，掌握應(yīng)對心理問題的方法。對有心理困擾的學生，我進行個別心理輔導，幫助他們調(diào)整心態(tài)，保持積極樂觀的情緒。
同時，我加強與家長的溝通與合作。通過家長會、家訪等方式，向家長介紹學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。
本學期的`工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。例如，在班級管理中還存在一些細節(jié)問題需要改進，對學生的個性發(fā)展還需要更加關(guān)注等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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