板書設計
課題
教學內容：第26頁例1－例6第1課時
教學目標
1、對6－10的感性認識。2培養良好習慣，體驗數學來源與生活，生活中到處有數學。
教學重難點
1、8的書寫。2、抽象出數表示的意義。
教學準備
10根小棒
有誰知道現在是什么季節？
看圖：請你用有數字的話說你看到了什么？
板書：6、7、8、9、10
教學例2
學生對立用小棒擺6－10，（2）學生上臺擺。
教學例3
問：你會用手指表示6－10嗎？
涂方格表示6－10
觀察方格，你知道了什么？讓學生感悟依次多1
讀數，并用手指表示
書寫
老師示范，學生書空，在書上寫。
學習8的組成
每人準備8根小棒，按不同的分法分成兩堆。
根據學生匯報，教師板書：8的組成
讓學生根據板書，再把8的組成完整擺一遍。
分小組討論怎樣記8的組成，教師歸納。
體會基數與序數的區別
1、引導學生看例4，說說圖意，在根據圖意把圖下的填空補充完整。
2、問：這里的1、2、3、……6是表示數量的多少嗎？
3、答：是表示小動物排第幾。
4、這些第1、第2、……第6，是表示小動物的位置與順序的。一共有6個運動員的6才是表示數量。
5、聯系實際，體會序數的含義。
六、看圖填空
1、要求學生把6－10這幾個數字填在尺子的方格里。
2、順數一遍，倒數一遍。
板書設計
6－10的認識
678910
8的組成