《找駱駝》導(dǎo)學(xué)案(人教版四級上冊)

發(fā)布時間:2017-9-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  學(xué)習(xí)目標:

1、分角色朗讀課文,讀出人物的不同語氣。

2、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。

3、養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。

重點:了解商人的駱駝有哪些特點,老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。

難點:理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。

學(xué)習(xí)課時:一課時

學(xué)習(xí)過程

一、搜集問題

這是一篇略讀課文,我要結(jié)合閱讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù),把這皆可我要解決的三個問題用“------”畫出來。

二、初讀課文

1、借助拼音,我要把課文讀熟,達到正確流利朗讀,并在每段前標出序號。

2、讀了課文,我知道課文講了一件(                       )事情。

三、再讀課文,解決問題

1我要帶著問題,認真讀課文,完成以下表格。

老人看見了什么 知道了什么 商人的駱駝

我認為老人是通過(                     )知道駱駝這些特點的。

2老人分析地有理有據(jù),我仿佛身臨其境,我要再仔細品讀一下第十自然段。

四、我的啟示:

我心中的老人:---------------------------

以后的我:----------------------------

五、細讀課文,創(chuàng)新表演

1、我要細讀課文,并且根據(jù)商人和老人對話時的情景:動作、神態(tài)、心情、語氣,能給文中人物的語言補充恰當?shù)奶崾菊Z。“趕上去問”讀出商人的(        )語氣;“忿忿”商人(          )的語氣;“不緊不慢”讀出老人(          )的語速,另外我還要讀出作為老人的(             )和(                     )。

2、我們要分角色在小組內(nèi)表演。

六、拓展訓(xùn)練

商人找到駱駝后心情怎樣,心里會怎么想,對老人會說些什么。 

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