2013/9/23 星期一 多云
“20分鐘重要” “一分鐘更重要”
片段一
學(xué)習(xí)《一分鐘》。
“上課。”“起立。”
“一寸光陰一寸金”“寸金難買寸光陰”。師生問候。
我拿起粉筆在黑板上寫下：一分鐘=20分鐘。剛一寫完，學(xué)生就嚷嚷起來(lái)：老師，錯(cuò)了！錯(cuò)了！一分鐘怎么能等于20分鐘呢？
是啊，一分鐘怎么能等于20分鐘呢？我重復(fù)著孩子們的話。并在等號(hào)上畫了一個(gè)大大的問號(hào)。
我接著說(shuō)：要弄明白這個(gè)問題，請(qǐng)大家打開課本，到第七課《一分鐘》里去尋找答案。孩子們迅速地嘩嘩地翻著書，讀了起來(lái)。
不一會(huì)兒，教室熱鬧起來(lái)了，有的說(shuō)元元想多睡一分鐘；有的說(shuō)元元遲到了20分鐘。這時(shí)，彭海波站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)樵澦艘环昼姡Y(jié)果導(dǎo)致遲到20分鐘，他很后悔。”一語(yǔ)中的，孩子們報(bào)以熱烈的掌聲。
這是今早我備課時(shí)，反復(fù)讀課文，突然產(chǎn)生的想法，何不利用題目“一分鐘”和遲到“20分鐘”這兩個(gè)數(shù)字來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。果然，當(dāng)板書“一分鐘=20分鐘”時(shí)，孩子們不樂意了，問題來(lái)了，興趣被一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，讀書自然專注投入，很快讀懂了課文。
片段二
于永正老師說(shuō)過(guò)：讀懂了只是第一步；讀懂了還得記住。因此，必須把課文讀得滾瓜爛熟才行。
于是，我進(jìn)行了第二次引導(dǎo)。
剛才，我們通過(guò)讀書弄懂了課文。下面我們多讀幾遍，所謂“書讀百遍，其義自見”。看看大家能否從字里行間悟出點(diǎn)什么來(lái)。
學(xué)生立即“哇哇”地讀起來(lái)。幾分鐘后，司仁宇說(shuō)：“我從李老師說(shuō)的話中（元元，今天你遲到了20分鐘。）懂得‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’，我們要珍惜時(shí)間。”接下來(lái)，教室里變得安靜了，竟沒有一個(gè)孩子舉手。看來(lái)，孩子們遇到了難題，好像沒有讀出什么感受、體會(huì)。
這時(shí)，我問道：“元元為什么非常后悔？仔細(xì)讀讀第二、三、四三個(gè)自然段。”
學(xué)生立即讀起來(lái)。一會(huì)兒，有人說(shuō)他遲到了20分鐘，所以很后悔。有人說(shuō)從他“紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上”也可以看出他十分后悔。
又是彭海波同學(xué)：“從‘他嘆了口氣，說(shuō)’，能看出十分后悔。不然，他不會(huì)無(wú)故嘆氣的。”好。誰(shuí)來(lái)讀讀？一連讀了幾個(gè)，不是過(guò)分夸張，就是體現(xiàn)不出后悔。我問，大家平時(shí)有過(guò)后悔的事嗎？
這樣一問，學(xué)生聯(lián)系生活，果然，再讀，“后悔”多了。
劉宇航說(shuō)：“我從‘他又嘆了口氣’知道他更加后悔不該貪睡一分鐘，而遲到20分鐘。”
是啊，兩次嘆氣，說(shuō)明元元因不該多睡一分鐘而十分后悔。
“時(shí)間十分重要，哪怕是一分一秒。”陳維淼答道。對(duì)，我們就應(yīng)該“分秒必爭(zhēng)”。只有抓住了分分秒秒，才不會(huì)坐失良機(jī)，才有可能取得成功。
這時(shí)，錢小雨接腔道：“老師，我覺得20分鐘重要，一分鐘更重要。”
細(xì)細(xì)一想，這句話還蠻有哲理的。我?guī)ь^鼓起掌。
這一環(huán)節(jié)，得益于學(xué)生多讀書，體現(xiàn)“書讀百遍，其義自見”；這一環(huán)節(jié)，得益于老師適時(shí)引導(dǎo)。二年級(jí)學(xué)生畢竟還小，在讀書過(guò)程中需要扶一扶，逐漸提高閱讀能力。
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