《卡羅納》導(dǎo)學(xué)案 (人教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-3-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

     1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,積累詞語。

     2、有感情地朗讀課文,體會(huì)文中的思想感情。

     3、讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的,并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)文中人與人之間的“愛”。

自主學(xué)習(xí)區(qū):

    1、通讀全文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,借助字典,理解詞義。

    2、再讀課文,反復(fù)朗讀,直到字正文通,非常流利。

    3、默讀課文,用--畫出卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?用~~~~畫出大家是怎么做的?并在句子邊寫下你的感受。

自主檢測(cè)區(qū):

    1、我會(huì)認(rèn)

      ( )   ( ) ( )(   ) ( )

       遭遇   憐憫  叮嚀  囑咐  號(hào)啕大哭

(說說你是用什么方法記住它們的)

   2、積累詞語

   可憐  遭遇  嚴(yán)肅  憐憫  暗示   叮嚀  囑咐  端詳 

   悲哀 號(hào)啕大哭  屏息凝神  目不轉(zhuǎn)睛  恍然大悟

    3、說說課文講了一件什么事?

合作探究區(qū):

(溫馨提示:本課要抓住重點(diǎn)詞句,通過分析人物的語言、動(dòng)作、神態(tài),深入體會(huì)人物的感受。)

    1、卡羅納遭遇不幸后有哪些表現(xiàn)?讀句子,說感受。

    2、感悟關(guān)愛:

  (1)、老師的關(guān)愛:

  (2)、同學(xué)的關(guān)愛:

  (3)、“我”的母親的關(guān)愛:

   如果卡羅納來到我們的身邊,你會(huì)為他做些什么?寫下來。

   

檢測(cè)反饋區(qū):

     1、照樣子,先連線搭配詞語,再另外搭配一個(gè)。

 例:可愛的--小白兔 (毛茸茸的)小白兔

     盛開的    目光   (        )目光

     關(guān)切的    孩子   (        )孩子

     可憐的    花朵   (        )花朵

    2、放學(xué)后,當(dāng)“我”撲進(jìn)母親懷抱的時(shí)候,母親為什么把“我”推開,還目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納?在正確答案后打:“∨”

(1)、因?yàn)槟赣H不要我了。                         ( )

(2)、因?yàn)槲疑砩嫌谢覊m,母親怕把她的衣服弄臟了。 ( )

(3)、因?yàn)槟赣H明白,現(xiàn)在和我擁抱會(huì)使卡羅納更傷心。( )   

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