《大家都快樂》 教案教學設計(北師大版一年級下冊)

發布時間:2017-12-16 編輯:互聯網 手機版

  一.教學內容:

   《大家都快樂》

  二.教學過程:

  1.導入

  小朋友們,你們過的快樂嗎?那你們知不知道什么是真正的快樂?怎樣才能得到真正的快樂呢?相信我們學習完了這一單元的課文,大家就會找到答案了!

  2.學習《大家都快樂》

  (1)自讀課文《大家都快樂》。

  (用手指讀,注意碰到不會讀的字用筆圈出來。)

  (2)播放課文錄音,注意聽聽剛才自己圈出的字應該怎么讀。

  (3)各自練讀,同伴間互相讀。

  (4)在班內朗讀交流。

  (5)認讀14個生字。

  a. 出示這些生字。

  b. 你能怎樣來記信這些新朋友呢?

  (學生各自根據自己的方法識記生字。)

  c. 各自在組內認讀生字,同位互查。

  d. 開火車檢查認讀情況。

  (6)再讀課文,鞏固要求認識新生字。

  (7)練讀課文。

  a. 播放課文錄音:注意錄音帶里是怎樣讀課文的?

  b. 各自依照錄音帶里的讀法練續,同位互讀。

  c. 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。

  d. 指名朗讀。讀的好的同學領讀,全班齊讀。

  三.布置作業。

  1.各自熟讀課文。

  2.觀察生字的寫法。

           第1課時

  一.教學內容。

    練寫《大家都快樂》一文的生字。

  二.教學過程。

  1.深入理解課文內容。

  (1)檢查讀課文。

  (讀的好的同學獎勵“最棒”)

  (2)討論:

  你每天快樂嗎?為什么?

  (學生各自根據自己對課文的理解聯系實際說說)

  2.學習正確地書寫生字。

  (1)指導觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點?”

  (都有提手旁)

  (2)練寫這3個字帶有提手旁的字。

  (3)指導練寫帶有“走之旁”的“還”字。

  (4)各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。

  (5)學生練寫,教師巡視指導并批改。

  三.板書設計。

  四.布置作業。

  1.熟讀《大家都快樂》,預習《快樂的小公雞》。

  2.各自練寫生字。

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