教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的15 個(gè)生字。
⒉理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒋在積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能l 力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀青蛙和小魚(yú)進(jìn)行的三次對(duì)話，以讀悟情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物頭飾，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向。
⒈指導(dǎo)看圖、揭示課題。
這節(jié)語(yǔ)文課，曹老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰(shuí)和誰(shuí)相遇了, 他們?cè)诟墒裁矗壳嗤芎托◆~(yú)之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文--池塘邊的叫聲（板題）
⒉板題，齊讀課題，并質(zhì)疑。
請(qǐng)大家齊讀課題, 根據(jù)這個(gè)課題, 你想提出什么問(wèn)題呢? 那就讓我們帶著問(wèn)題到書(shū)中去尋找答案吧。
二、隨文識(shí)字，巧識(shí)字形。
⒈按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以利用以前學(xué)過(guò)的方法，也可以想出新辦法識(shí)字。
⒉同桌互相聽(tīng)讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音；⑵不加字、落字。
⒊自由讀文，要讀得正確、流利。
⒋小魚(yú)考考你。（多媒體出示生字）
⒌小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)檢查組員識(shí)字情況。
⒍開(kāi)火車游戲。
⒎在識(shí)字過(guò)程中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
三、引讀升華，發(fā)展感悟。
⒈圖文對(duì)照讀，理解課文內(nèi)容。
⒉輕聲讀文，用“--”畫出青蛙，小魚(yú)說(shuō)的話。
⒊歸納，展示三次對(duì)話。
⒋指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙和小魚(yú)在三次對(duì)話中的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速表達(dá)人物的思想感情。
⑴指導(dǎo)美讀第一次對(duì)話。
①指名讀第一次對(duì)話（語(yǔ)氣不夠好）
②教師引導(dǎo)用生活中的語(yǔ)氣讀文
③學(xué)生個(gè)體自行練讀
④教師范讀
⑤指名讀
⑵學(xué)生自讀自悟二、三次對(duì)話
⒌小組合作朗讀（朗讀形式可自愿選擇）
⒍匯報(bào)朗讀
⒎你對(duì)自己的朗讀滿意嗎？
四、創(chuàng)設(shè)空間，遷移應(yīng)用。
⒈表演
①在小組中練習(xí)表演
②指名表演
⒉遷移：到大自然中傾聽(tīng)青蛙的叫聲，編一個(gè)童話故事給大家聽(tīng)。
[《池塘邊的叫聲》第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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