社區(qū)--我的大“家”
目標要求：
1、 認知目標：讓學生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設施的所在位置，了解它們的作用。
2、 情感目標：培養(yǎng)學生愛社區(qū)的思想感情。
3、 行為目標：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。
教學重點難點：
重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。
難點：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。
教學準備：
教師準備：
1、 社區(qū)各種機構(gòu)和設施的相關(guān)圖片。
2、 有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。
3、 有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。
學生準備：
1、 搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。
2、 父輩小時候和自己以社區(qū)為背景的照片。
教學過程：
第1課時
一、 導入。
1、 出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區(qū)。
2、 我們每個人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？
3、 今天，我們就要走進社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。
出示課題《社區(qū)--我的大“家”》
二、 我生活的社區(qū)。
1、 全班學習“我生活的社區(qū)”。
2、 在學習“我生活的社區(qū)”后，讓學生每個人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機構(gòu)和單位等。
三、 認識社區(qū)的設施。
1、 在我們的社區(qū)里有許多公共設施，你能說出其中的一些設施嗎？
2、 這些設施在我們的生活中有什么作用？
3、 小組討論：社區(qū)設施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？
4、 調(diào)查社區(qū)中的主要設施。
第2課時
一、 出示某個社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。學生可就該社區(qū)情況提問。想要進一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？
二、 我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。
1、 小組交流。
2、 各小組推薦一位同學全班發(fā)言。
3、 其余同學可提問。
4、 說說自己的調(diào)查感受。
三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？
選最有特點的一家單位做具體介紹。
四、 剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。
1、 看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。
2、 說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。
3、 談談你對農(nóng)村社區(qū)建設的建議。
五、 不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設相對來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L土人情。
1、 看國外社區(qū)的錄象或圖片。
2、 我們很多同學帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？
六、 隨著時間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。
1、 向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。
2、 看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。
七、 總結(jié)。
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