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蝸牛城的故事
蝸牛城的故事1
有一個(gè)蝸牛城,城里很干凈,環(huán)境也很美。可是就是一樣不好,這里的時(shí)間好像過的太快了。
城南的荷花開了,蝸牛小伙子寫信請(qǐng)城北的蝸牛姑娘來看荷花,蝸牛姑娘受到信后立刻趕到了那里,可是沒有看到荷花,而是看到了梅花,因?yàn)槟抢镆呀?jīng)是冬天了。
城北的蝸牛姑娘請(qǐng)城南的蝸牛小伙子吃葡萄,等小伙子趕到,葡萄已經(jīng)沒了,吃到的是冬天的蔬菜。
為了這些事,蝸牛們經(jīng)常吵架,后來一個(gè)聰明的蝸牛姑娘終于明白了,不是時(shí)間太快,而是蝸牛爬的太慢了聯(lián)系起來很不方便。
于是,這個(gè)蝸牛姑娘就到遠(yuǎn)方爸爸那里,要了一個(gè)花籽,這是一顆神秘的花籽。
蝸牛姑娘一回到家,就把它種了下去,種子發(fā)芽了,藤長(zhǎng)出來了,藤很快地生長(zhǎng),沿著一戶戶人家攀爬著。到了夏天藤上開出了很多喇叭花,每一戶蝸牛家的窗戶都開了一朵花。
蝸牛姑娘對(duì)著一朵花叫:“喂!”每一多花里都響起了這個(gè)聲音:“喂!”
蝸牛姑娘對(duì)自己說:“太棒了!”她爬到牽牛花的根部,開始忙起來。她忙什么呢?她在裝電話,把藤的根部改裝成一部電話總機(jī)。
忙了三天,電話總機(jī)裝好了,全蝸牛城的.電話都可以接通,蝸牛城里到處是牽牛花電話,有了電話什么事都不會(huì)耽誤了。
就是因?yàn)橛辛穗娫捖?lián)系,城南的小伙子后來和城北的那個(gè)蝸牛姑娘結(jié)婚了
那個(gè)發(fā)明牽牛花電話的姑娘,還是每天忙著在總機(jī)前接電話。
蝸牛城的故事2
活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):欣賞童話故事,產(chǎn)生積極好學(xué),為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標(biāo):能用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
知識(shí)目標(biāo):了解通訊工具,對(duì)通訊工具感興趣,擴(kuò)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、謎語:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清。(電話)
2、電話、信的圖片,牽牛花與話筒的對(duì)比圖,牽牛花藤與電話線的對(duì)比圖。(ppt)
3、《蝸牛城的故事》故事動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分,猜謎語,出示圖片,回答預(yù)設(shè)問題。謎語:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清。(電話)請(qǐng)幼兒猜謎語,同時(shí)出示電話及信封圖片。(ppt)提問:圖片上有什么?我們用它們能做什么?電話和信都是通訊工具,它們之間有什么區(qū)別?在一個(gè)城里住著的都是蝸牛,我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
(二)基本部分,完整欣賞故事——分段理解故事
1、通過播放故事動(dòng)畫,讓幼兒邊看邊聽,感受故事內(nèi)容。剛剛我們聽到的故事叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題),那蝸牛有什么特點(diǎn)?
2、分段聽故事,理解故事,體會(huì)幫助別人的快樂。欣賞第一段故事(從開頭到“蝸牛們常常會(huì)吵架”)并提問:
a、剛開始的蝸牛城是什么樣子?居民用什么聯(lián)系?
b、誰能告訴我它們用信聯(lián)系時(shí)發(fā)生了什么事?
c、它們總是因?yàn)闀r(shí)間過的快而吵架,真是時(shí)間過的快嗎?
欣賞第二段故事(從“后來一個(gè)聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束)并提問:
a、蝸牛城里是誰發(fā)明了電話?
b、那個(gè)電話是用什么做的?牽牛花是怎么來的?它是在哪里得到的.牽牛花的種子?怎么種出來的?牽牛花的花像什么?藤像什么?(同時(shí)出示牽牛花與話筒的對(duì)比圖及牽牛花藤與電話線的對(duì)比圖)(ppt)
c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化?(什么事都不耽誤了)
d、那個(gè)發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘,每天都忙著在總機(jī)接電話,它快樂嗎?為什么?
(三)結(jié)束部分,小小發(fā)明家。我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外,還可以用什么工具進(jìn)行聯(lián)系,幼兒討論。(鼓勵(lì)幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備)請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的通訊工具畫下來,給蝸牛城送去好嗎?
蝸牛城的故事3
暑假里我讀了許多書,有幸福的一家《大頭兒子和小頭爸爸》;有邊讀邊笑的《小屁孩日記》;有冒險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)《查理九世》……我今天為大家分享的是童話大王-冰波叔叔的《蝸牛城的故事》。
這本書講了二十八個(gè)精彩故事,我最喜歡書中《企鵝寄冰》的故事,說是非常炎熱的非洲有一只獅子,寫信給南極企鵝,讓他寄塊冰給自己。熱心腸的.企鵝選了一塊漂亮的冰寄給了獅子,結(jié)果冰到獅子那變成了水。獅子很生氣,埋怨企鵝騙了自己,就把水退回給了企鵝。可水到了企鵝那又變成了冰,企鵝感到委屈極了,不知道自己哪里做錯(cuò)了。
讀完這個(gè)故事,我感到哭笑不得,有種南橘北枳的結(jié)局!因?yàn)榈乩憝h(huán)境不一樣,氣候不一樣,可沒有人去實(shí)地考察,也不去了解原因,朋友之間產(chǎn)生了誤會(huì)!其實(shí)生活中的我,也發(fā)生過傷心事。有次,媽媽出去買菜,讓我在家寫作業(yè),回來檢查。為了早點(diǎn)玩,刷刷刷,二十道計(jì)算題完成了,玩去嘍。媽媽回到家,先摸一下電視機(jī),就開始檢查作業(yè)。"咦,這字都飛了,哎,還錯(cuò)了幾道!你不是不是猴急著看電視,作業(yè)就這么馬虎?"媽媽生氣的問我。"我沒看,我真的沒看。"我像復(fù)讀機(jī)一樣重復(fù)著。"那電視自己發(fā)燒了?這作業(yè)也得重做了。"媽媽說完不理我,做飯去了。
我很委屈,一邊訂正作業(yè),一邊淌眼淚,感覺媽媽都不愛我了。她就像故事里面的大獅子,不分青紅皂白就生氣,還吼吼的。
直到晚上睡覺,媽媽擁抱著我,輕輕的對(duì)我說:"白天媽媽不對(duì),冤枉你了,姐姐都告訴我真相了,你姐姐也批評(píng)媽媽了。"那晚我跟媽媽聊了許多開心的事,也做了美夢(mèng)。我也保證認(rèn)真寫作業(yè)!
無論書中的故事,還是生活中的故事,我們都不能只看事情表面。要學(xué)會(huì)了解真相,要學(xué)會(huì)傾聽,要學(xué)會(huì)不同角度思考問題,更要豐富自己的文化知識(shí)!
蝸牛城的故事4
活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):欣賞童話故事,產(chǎn)生積極好學(xué),為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標(biāo):能用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
知識(shí)目標(biāo):了解通訊工具,對(duì)通訊工具感興趣,擴(kuò)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、謎語:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清。(電話)
2、電話、信的圖片,牽牛花與話筒的對(duì)比圖,牽牛花藤與電話線的對(duì)比圖。(PPT)
3、《蝸牛城的故事》故事動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,猜謎語,出示圖片,回答預(yù)設(shè)問題。
謎語:叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽。倆人不見面,說話聽得清。(電話)請(qǐng)幼兒猜謎語,同時(shí)出示電話及信封圖片。(PPT)
提問:圖片上有什么?我們用它們能做什么?電話和信都是通訊工具,它們之間有什么區(qū)別?
在一個(gè)城里住著的都是蝸牛,我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
二、基本部分,完整欣賞故事——分段理解故事
1、通過播放故事動(dòng)畫,讓幼兒邊看邊聽,感受故事內(nèi)容。
剛剛我們聽到的故事叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題),那蝸牛有什么特點(diǎn)?
2、分段聽故事,理解故事,體會(huì)幫助別人的快樂。
欣賞第一段故事(從開頭到“蝸牛們常常會(huì)吵架”)并提問:
(1)剛開始的蝸牛城是什么樣子?居民用什么聯(lián)系?
(2)誰能告訴我它們用信聯(lián)系時(shí)發(fā)生了什么事?
(3)它們總是因?yàn)闀r(shí)間過的快而吵架,真是時(shí)間過的快嗎?
欣賞第二段故事(從“后來一個(gè)聰明的.蝸牛姑娘”到結(jié)束)并提問:
(1)蝸牛城里是誰發(fā)明了電話?
(2)那個(gè)電話是用什么做的?牽牛花是怎么來的?它是在哪里得到的牽牛花的種子?怎么種出來的?牽牛花的花像什么?藤像什么?(同時(shí)出示牽牛花與話筒的對(duì)比圖及牽牛花藤與電話線的對(duì)比圖)(PPT)
(3)有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化?(什么事都不耽誤了)
(4)那個(gè)發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘,每天都忙著在總機(jī)接電話,它快樂嗎?為什么?
三、結(jié)束部分,小小發(fā)明家。
我們除了電話和信件可以用來聯(lián)系外,還可以用什么工具進(jìn)行聯(lián)系,幼兒討論。(鼓勵(lì)幼兒說不同的現(xiàn)代科技設(shè)備)
請(qǐng)你們把自己設(shè)計(jì)的通訊工具畫下來,給蝸牛城送去好嗎?
蝸牛城的故事5
在河邊的一棵大樹下,居住著蝸牛家族。他們世世代代生活在這里。
每天,他們慢吞吞地工作,慢吞吞地吃飯,慢吞吞地散步。總而言之,他們做一切事都是不慌不忙,慢吞吞的。
孩子們喜歡聚集在爺爺身邊聽他講故事。
比多是這些孩子中間的一個(gè),他是一只好動(dòng)、愛問、喜歡想事情的小蝸牛。
爺爺今天講的是他的爺爺?shù)墓适隆?/p>
“我的爺爺聽說切里咔啦城很好玩,就決定去了。可是,他走了以后就再也沒有回來。”
比多問:“他到了切里咔啦城嗎?”
爺爺搖了搖頭。
比多問:“那他去了哪里?”
“好多年后,麻雀見到了他。我爺爺走到橋中間,就走不動(dòng)了,后來就……”爺爺說不下去了,他捂著臉哭了起來,“可憐我的爺爺就這樣死了。”
要到河那邊去,需要經(jīng)過一座木橋。木橋離這兒有很遠(yuǎn)的路。
小蝸牛們聽著爺爺?shù)倪煅剩恢撛鯓影参克藕谩?/p>
又過了好一會(huì)兒,比多又低低地說:“爺爺,我還有一個(gè)問題想問,你的爺爺為什么要去切里咔啦城呢?”
爺爺抹了抹眼淚,說:“切里咔啦城好玩啊。那里有電影院,放映最好看的電影;那里的圖書館,有永遠(yuǎn)看不完的書;那里還有快碰到天那么高的大樓,到了晚上,大樓上就亮起五顏六色的燈光。”
比多說:“我也想去切里咔啦城。”
爺爺厲聲說:“不行!”
比多問:“為什么?”
爺爺說:“我不想你死!你會(huì)死在半路上的。”
比多說:“不會(huì)的。”
“切里咔啦城太遠(yuǎn)了,我們蝸牛永遠(yuǎn)走不到的。”爺爺斬釘截鐵地說。
比多說:“應(yīng)該有辦法的。”
爺爺說:“比多,答應(yīng)我,千萬不要去切里咔啦城。”
比多沒有說話。
后來,比多一直待在家里看地圖。
再后來,比多在家里敲敲釘釘?shù)兀膊恢鍪裁础?/p>
別的小蝸牛來喊他出去玩,他笑了笑,說:“不去,我有事呢。”
在一個(gè)陽光明媚的上午,比多扛了一條小木船從家里出來了。
這轟動(dòng)了整個(gè)蝸牛家族。
在大家驚奇的眼光注視下,比多把小船放進(jìn)了河里,然后又坐上了小船。那天是順風(fēng),前一天比多咨詢過了豬先生。
豬先生是這一帶最著名的氣象專家。
比多其實(shí)備了船槳,但根本就用不著。風(fēng)很快就把船推到了岸那邊。不過,以蝸牛們的視力,那已經(jīng)是他們看不到的距離了。
蝸牛們議論紛紛。一只大蝸牛說:“比多即使能過了河,也到不了切里咔啦城的呀。切里咔啦城可遠(yuǎn)著呢!”
有只小蝸牛問:“有多遠(yuǎn)?”
大蝸牛說:“天有多高,切里咔啦城就有多遠(yuǎn)呀!”
比多的媽媽哭了,她認(rèn)為這一輩子再也不會(huì)見到這個(gè)兒子了。
爺爺拍著自己的.腦門罵自己,說:“都怪我這個(gè)老糊涂,那天不該給比多說切里咔啦城的事呀。”
比多一去,很久都沒了消息。
他的事,常被長(zhǎng)輩蝸牛說起,并告誡小孩子們千萬不要異想天開,絕對(duì)不能去那遙遠(yuǎn)的切里咔啦城。
終于有一天,麻雀送來了一封信。
信是比多寫的。他在信中說,他當(dāng)天乘船過了河,找人詢問,很快就在河邊找到了鴿子航空有限公司的機(jī)場(chǎng)。機(jī)場(chǎng)距離河邊四十分鐘的路程。乘坐鴿子十八號(hào),他于當(dāng)天下午三點(diǎn)半鐘到達(dá)了切里咔啦城。
這一封信,是比多在切里咔啦城最大的賓館的頂層——二百零八層寫的,他說他已經(jīng)把切里咔啦城所有地方都玩過了。他強(qiáng)調(diào),在城里玩的時(shí)候,他不用自己走或跑,而是乘坐一種有四個(gè)輪子的快得不得了的汽車。
汽車是什么樣子,蝸牛們無法想象,這里最博學(xué)的蝸牛也沒見過。
比多還寫道:“我們蝸牛的速度確實(shí)是太慢了,但這一點(diǎn)并不可怕,最可怕的是,我們安于慢的現(xiàn)狀,不會(huì)尋找解決慢的辦法。”
媽媽聽了,激動(dòng)地哭了,因?yàn)閮鹤舆活著,而且見了這么多世面。
爺爺則仰天笑了,高興地說:“了不起,我的孫子比多真的很了不起呀!十個(gè)我加起來,也不如他聰明。”
幾天后,好幾個(gè)年輕的蝸牛悄悄地離開了,他們?cè)诼飞祥_始商量,希望找到更快的辦法去到那個(gè)迷人的切里咔啦城。
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