期末復(fù)習(xí)方法【集合10篇】
期末復(fù)習(xí)方法1
1、系統(tǒng)歸納知識(shí)點(diǎn)。好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的.效果，首先要記住目錄，然后對(duì)著目錄回憶課本知識(shí)，沒(méi)有記憶起來(lái)的地方做好標(biāo)記，之后重點(diǎn)攻克做標(biāo)記的地方，也能夠利用教師下發(fā)的復(fù)習(xí)題綱，邊對(duì)照復(fù)習(xí)題綱邊看書復(fù)習(xí)。
2、知識(shí)點(diǎn)靈活應(yīng)用。要會(huì)做題，會(huì)做經(jīng)典題，做題會(huì)思考，生物題離不開識(shí)圖題和探究實(shí)驗(yàn)題，同學(xué)們要記住知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，要有做綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。
3、教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的思想工作，家校共育，在學(xué)習(xí)上齊抓共管。
期末復(fù)習(xí)方法2
1、注重基礎(chǔ)。期末考試的命題以《教學(xué)大綱》“英語(yǔ)課本”為基準(zhǔn)，試題中涉及的知識(shí)都主要來(lái)自課本，所以我們要重視課本資料的.復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、按照從后往前的順序，安排時(shí)間背誦。鞏固基礎(chǔ)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并注意概括詞類活用，同義短語(yǔ)句型。
3、概括歸納重點(diǎn)語(yǔ)法。針對(duì)本學(xué)年所學(xué)的此刻完成時(shí)，形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，反身代詞等重點(diǎn)語(yǔ)法，再次梳理歸納，讓學(xué)生清晰掌握。
期末復(fù)習(xí)方法3
1、明確方向抓基礎(chǔ)。首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，把握好教材，明確教學(xué)資料、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，既不能超要求，也不能降低要求，必須防止兩個(gè)極端：
（1）防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向；
（2）防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀以及炒剩飯式的形式主義傾向。復(fù)習(xí)階段注意基礎(chǔ)是重要的一環(huán)，分析歷次考試，基礎(chǔ)知識(shí)所占分量大，往往失分多。
2、突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵。復(fù)習(xí)資料要主次分明，次要的可略看，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò)，對(duì)于重點(diǎn)資料必須要看清吃透，要抓住關(guān)鍵。
3、巧選類型抓訓(xùn)練。落實(shí)復(fù)習(xí)中的練習(xí)是靠經(jīng)過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的，這就需要精選同類型習(xí)題以到達(dá)舉一反、觸類旁通的目的'。由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計(jì)為填空題，亦可作為選擇、計(jì)算題，這樣不僅僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)，且能適應(yīng)多種題型。
4、落實(shí)思維抓規(guī)范。每種類型題目都有自我獨(dú)特的答題方式與要求，扎扎實(shí)實(shí)的練實(shí)吃透、舉一反三、觸類旁通、規(guī)范作答。
期末復(fù)習(xí)方法4
1、爭(zhēng)取主動(dòng)
一旦打開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂(lè)的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂(lè)，一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
2、分秒必爭(zhēng)
尖子生學(xué)習(xí)十分自覺(jué)，有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜，不會(huì)太多地受環(huán)境干擾，他們堅(jiān)持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上，顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時(shí)間，每一天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀。
3、閱讀有方
學(xué)會(huì)了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)進(jìn)取的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，異常是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。
4、合理安排
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每一天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時(shí)候做合理的事情，該做啥時(shí)就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找教師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如利用好時(shí)間，勉勵(lì)自我完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟教師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的資料能多問(wèn)。總之做好學(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”，從容做事。
5、勇于提問(wèn)
課堂上勇于提問(wèn)是尖子生渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn)，他們明白高分是來(lái)自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題經(jīng)過(guò)提問(wèn)，經(jīng)過(guò)愛(ài)問(wèn)，到達(dá)深入研究，仔細(xì)體會(huì)的目的。所以在學(xué)生群體中間，好問(wèn)的學(xué)生占有教師很多的資源，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而不愛(ài)問(wèn)的學(xué)生，就主動(dòng)放棄了別人的幫忙，讓自我在困境中越陷越深。
6、善做筆記
尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤記錄，異常善于記下教師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西，異常是思維方法更是認(rèn)真記錄。教師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的'筆記本里都應(yīng)當(dāng)找到。有位尖子生在自我筆記中間畫一條線，一邊記教師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時(shí)整理自我平時(shí)細(xì)心積累的筆記本和錯(cuò)題集，注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。很善于記下問(wèn)題——重點(diǎn)的或暫時(shí)還不能解決的，留待課下處置。
7、勤于思考
這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，那里他們會(huì)有一個(gè)反思的過(guò)程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學(xué)習(xí)時(shí)不僅僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住，還經(jīng)過(guò)思考，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不一樣學(xué)科之間的滲透，以便構(gòu)成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
8、書寫整潔
通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會(huì)，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰(shuí)喜歡喝其實(shí)不是教師在試卷評(píng)判過(guò)程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓教師確定解題的過(guò)程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
9、自我調(diào)整
不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能經(jīng)過(guò)找教師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是簡(jiǎn)便順利時(shí)，都堅(jiān)持一顆平常心。不斷地對(duì)自我進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示，在這樣不斷的進(jìn)取心理暗示下，信心值就不斷上升，經(jīng)過(guò)努力，去想了、去做了，沒(méi)有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心境變得十分急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自我——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。
10.學(xué)習(xí)互助
與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫忙，經(jīng)常一齊討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不一樣的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而堅(jiān)持較高的學(xué)習(xí)效率。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿活力，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí)，在成功中充滿自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不難學(xué)到手。相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)規(guī)范習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、訓(xùn)練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學(xué)習(xí)效率，最終成為真正的尖子。
期末復(fù)習(xí)方法5
1、化整為零。逐個(gè)擊破語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)將字詞、重點(diǎn)注釋、語(yǔ)法、文言文、古詩(shī)詞默寫等資料化整為零，利用碎片化時(shí)間各個(gè)擊破。
2、以點(diǎn)帶面，深思勤耕。復(fù)習(xí)中對(duì)于閱讀本事和寫作本事的.提升，能夠經(jīng)過(guò)一道典型例題進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真完成后深入思考，掌握分析與寫作方法，起到事半功倍之效，從而提高復(fù)習(xí)效率。
3、作文訓(xùn)練。回顧本學(xué)期來(lái)自我寫過(guò)的練筆和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應(yīng)怎樣克服，共賞優(yōu)秀作文，體會(huì)其精妙之處。
4、復(fù)習(xí)錯(cuò)題。溫錯(cuò)知新、整理錯(cuò)題是復(fù)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)要高度重視做過(guò)的錯(cuò)題，思考出錯(cuò)的原因及對(duì)策。
期末復(fù)習(xí)方法6
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)的有效性，立足課堂，打造高效。在復(fù)習(xí)課階段，要以專題試卷為載體，精心規(guī)劃時(shí)間分配，發(fā)現(xiàn)有疑惑的.知識(shí)及時(shí)提出，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、注重方法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)踐性。在道德與法治的學(xué)習(xí)中，除了牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須能熟練運(yùn)用必須的解題方法和技巧，以便收到事半功倍的效果。考試題型僅有單項(xiàng)選擇題和材料分析題兩種。
對(duì)于單選題，我們可用直選法、排謬法、排異法、排正法。
對(duì)于材料分析題，總體要做到三點(diǎn):
(1)讀：閱讀材料，找出關(guān)鍵信息；(2)看：看材料后面的問(wèn)題，辨清答題的角度；(3)析：理清思路，正確理解材料的主旨，看看與課本的哪些知識(shí)有關(guān)。
期末復(fù)習(xí)方法7
一、過(guò)電影復(fù)習(xí)法
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的資料，為了使自我做到觸類旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。
二、歸類列表法
我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自我的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn)，在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢，用的活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類整理等等。
三、讀寫結(jié)合法
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一齊動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍教師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的`時(shí)間變成無(wú)限的力量!
四、查漏補(bǔ)缺法
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面能夠結(jié)合教材中的資料進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間能夠加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還能夠把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
五、交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習(xí)法
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。
比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，能夠讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不一樣的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，并且習(xí)題也要注意變化題型。還能夠根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，采用不一樣的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，能夠讓孩子從頭至尾將書過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不適宜，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自我的薄弱環(huán)節(jié)，以便到達(dá)夢(mèng)想的效果。
總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不一樣的方法適用于不一樣的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自我的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自我的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。
期末復(fù)習(xí)方法8
1、梳理框架，理清思路。整理知識(shí)線索，理解每課的核心資料，突出重點(diǎn)，注意課本插圖及小字，做到心中有數(shù)。
2、立足基礎(chǔ)，分段記憶。將知識(shí)分層化，條理化，目標(biāo)化。
3、配套練習(xí)，提升本事。利用手中的試卷，精心挑選練習(xí)題，查漏補(bǔ)缺。
4、邊緣生和后進(jìn)生要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。
5、學(xué)會(huì)聽課，注意方法。在復(fù)習(xí)課上，學(xué)會(huì)聽思路，聽解題方法，動(dòng)手寫下。
期末復(fù)習(xí)方法9
1、擬定復(fù)習(xí)大綱。明確自我的問(wèn)題在哪，找到弱項(xiàng)，合理安排時(shí)間，制定每一天的復(fù)習(xí)資料，細(xì)化到章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)，逐個(gè)擊破，提高成績(jī)。
2、回歸書本。梳理章節(jié)概念公式、性質(zhì)定理等，結(jié)合自我的習(xí)慣繪制知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖，建立知識(shí)框架，便于查漏補(bǔ)缺，在知識(shí)點(diǎn)旁邊總結(jié)典型習(xí)題以及經(jīng)典延伸例題，做到知識(shí)了然于胸。
3、題型突破。對(duì)各章節(jié)常見的'熱點(diǎn)問(wèn)題歸納練習(xí)，熟悉套路及常見的模型，比如：鉛筆模型、豬蹄模型，遇見拐點(diǎn)就做平行線。學(xué)好這些模型相等于拿著工具箱考試，省去了推導(dǎo)的過(guò)程，又快又準(zhǔn)確。
4、重視錯(cuò)題。對(duì)作業(yè)及試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行分類整理和診斷分析，找到錯(cuò)誤的原因，更正答案，寫出完整解答過(guò)程，明確自我的知識(shí)漏洞和解題思路問(wèn)題，有效復(fù)習(xí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
5、跟緊教師的節(jié)奏。在課堂上跟著教師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，掌握教師提到的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)模型，掌握教師講過(guò)的習(xí)題，有效利用課堂時(shí)間，集中精力，高效復(fù)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)方法10
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。以課本為主，結(jié)合平時(shí)的筆記和復(fù)習(xí)提綱，把握地理要素之間的.相互關(guān)系，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中的障礙。
2、強(qiáng)化圖表。圖文結(jié)合，多看地圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理圖表的思路和方法，能夠從已知的圖表或文字材料中獲取信息、分析信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，解決地理問(wèn)題。
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