德育故事

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經(jīng)典德育故事

經(jīng)典德育故事1

  總是感嘆時(shí)間過得太快,還沒來得及精雕細(xì)琢,半學(xué)期時(shí)光已經(jīng)悄然從指縫間悄然溜走。靜下心來,梳理半年來的教育教學(xué)工作,思緒漸漸飄遠(yuǎn)。

經(jīng)典德育故事

  一、教學(xué)科研再結(jié)碩果

  1、科研方面:繼續(xù)自費(fèi)訂閱了2本國家級(jí)體育專業(yè)刊物,每一期都是如癡如醉研讀,吸收消化,物化成果。本學(xué)期共撰寫25篇文章8萬字,其中有5篇文章發(fā)表在國家級(jí)刊物。xx年02期《校園足球》發(fā)表《校長話足球》。xx年03期《體育教學(xué)》發(fā)表《體質(zhì)健康測(cè)試七步走》。xx年04期《中國學(xué)校體育》發(fā)表《例析妙用游戲激活體育課堂的教學(xué)策略》。xx年05期《中國學(xué)校體育》發(fā)表《趣味體育課堂教學(xué)“七十二變”》。xx年06期《中國學(xué)校體育》發(fā)表《莫讓議課變了味》。主持參與遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目《體育與健康研究性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》科研工作,撰寫的5000字《關(guān)于營口市初三中考體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究》參加第八節(jié)中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)學(xué)術(shù)論文評(píng)比。

  2、教研方面:通過IT網(wǎng)參加中國學(xué)校體育草根爭鳴論壇的83期――88期討論,和吉林省延邊體育骨干教師團(tuán)隊(duì)主持第83期《體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)置與優(yōu)化》的話題討論。作為中國學(xué)校體育qq群二管理員,主持全國體育教師參加了《如何進(jìn)行體育教學(xué)微課設(shè)計(jì)》等4此次話題研討。

  二、姜軍名師工作室再譜新篇

  1、培訓(xùn)講座,輻射引領(lǐng),贈(zèng)人玫瑰手有余香。

  xx年12月,我通過與大家面對(duì)面、QQ群和電話培訓(xùn)的《體育教學(xué)案例撰寫技巧》,以及幫助大家潤色修改文章,今年學(xué)期初捷報(bào)頻傳,本次全國體育教育教學(xué)案例大賽一共有78人次獲獎(jiǎng),其中特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)34名。同時(shí)市教師進(jìn)修學(xué)院體衛(wèi)藝研訓(xùn)處榮獲全國體育教師教育教學(xué)案例評(píng)比最佳組織獎(jiǎng),營口市是本次全國參賽一個(gè)地區(qū)人數(shù)之中參加最多的,獲獎(jiǎng)率(87、6%)是最高的,案例質(zhì)量是最好的地區(qū)。我受到了營口市教師進(jìn)修學(xué)院體衛(wèi)藝處馬懷超處長的首肯和鲅魚圈區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藝體部孫偉主任的表揚(yáng)。本學(xué)期工作室舉辦了《中考體育項(xiàng)目教學(xué)絕招》的'培訓(xùn),我做了長達(dá)2小時(shí)的培訓(xùn)講座,與會(huì)者一直表示受益匪淺。同時(shí)撰寫了5000字的《學(xué)術(shù)論文撰寫技巧》,準(zhǔn)備下學(xué)期培訓(xùn)全市體育教師。

  2、聽課導(dǎo)課議課磨課,再出精品。

  本學(xué)期在上一年度榮獲一師一優(yōu)課的基礎(chǔ)上,潛心研究微課,向書籍刊物要理論,向微信公眾平臺(tái)要方法,向優(yōu)秀教師要策略,一路走來,由學(xué)校李偉老師操刀,為我錄制了8分鐘的《魚躍前滾翻》微課視頻,參加了遼寧省信息技術(shù)微課大賽,同時(shí)把我的微課上傳到區(qū)市體育教師微信平臺(tái)和QQ群里,與大家資源共享。另設(shè)計(jì)了蹲踞式起跑微課模板,準(zhǔn)備下學(xué)期錄制。指導(dǎo)本校劉傳旭老師和區(qū)內(nèi)外老師完成微課多節(jié)。同時(shí)利用假期著手準(zhǔn)備xx年度一師一優(yōu)課的課題以及教案的撰寫工作,下學(xué)期開學(xué)初錄制。

  三、大課間活動(dòng),常抓常新,再度創(chuàng)新。

  1、活動(dòng)時(shí)間創(chuàng)新:校長頂層設(shè)計(jì),決定本學(xué)期施行上下午兩個(gè)大課間操,各30分鐘,完成學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的健身硬性目標(biāo)。樹立健康第一的辦學(xué)思想,把健全人格首在體育的育人理念根植于學(xué)生心間。實(shí)驗(yàn)莘莘學(xué)子們,每天伴著雄壯的歌曲跑完2400米,試想身體能不健康么?!

  2、活動(dòng)組織創(chuàng)新:每天的活動(dòng)組織程序如下,集合站隊(duì)――站軍姿――原地?cái)[臂練習(xí)――誦讀少年中國說――跑步――瑜伽――隊(duì)列回歸。創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)中學(xué)大課間操校本活動(dòng)教材深受廣大師生喜愛。

  3、活動(dòng)內(nèi)容傳新:我校根據(jù)天氣的變化,大課間活動(dòng)內(nèi)容隨之變化,譬如,中學(xué)生廣播體操――校園特色操――校園集體舞。我在繼創(chuàng)編學(xué)校第五套校園特操《踏浪》之后,本學(xué)期又創(chuàng)編了學(xué)校第六套校園特色足球操,本套操共分兩個(gè)板塊,用時(shí)7分16秒,目前已經(jīng)教授完,初步收官。靜待下學(xué)期再細(xì)致強(qiáng)化提高。

  四、課余訓(xùn)練,狠抓不懈,再續(xù)輝煌。

  本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校足球隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練工作,每天下午第7、8節(jié)課,5月份還犧牲午休時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練。家人朋友們都說,別那么拼命工作,怎么連中午都不休息,身體要緊啊?墒菫榱藢W(xué)校的榮譽(yù),為了孩子們能夠有一技之長,再苦再累也都銷聲匿跡了。經(jīng)過我科學(xué)高效的刻苦訓(xùn)練,足球隊(duì)你隊(duì)長2分鐘顛球已經(jīng)達(dá)到380次,這對(duì)一名初中學(xué)生來說,簡直就是神話,可是真的在我的眼皮子底下實(shí)現(xiàn)啦。老師們風(fēng)趣的說,你應(yīng)該帶她參加吉尼斯挑戰(zhàn)去。每一天,我都重復(fù)著這單調(diào)的業(yè)余訓(xùn)練工作,再加上每天2個(gè)大課間操和2,3節(jié)體育課,幾乎是沒有多少閑暇休息時(shí)間。工作者美麗著!

  五、遵守常規(guī),積極主動(dòng),再辟天地。

  本學(xué)期積極主動(dòng)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),譬如高考監(jiān)考任務(wù)、代課任務(wù)、擔(dān)任營口市體育中考監(jiān)考員任務(wù)、校園足球校長省培任務(wù)、營口市十三五骨干教師申報(bào)以及考試過關(guān)任務(wù)等。按時(shí)完成每個(gè)月的教師讀書筆記、政治學(xué)習(xí)筆記、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記和教案的書寫。堅(jiān)持每日抄寫黨章活動(dòng)。

  本學(xué)期學(xué)校號(hào)召教師承包學(xué)校南側(cè)的試驗(yàn)田工作,我當(dāng)仁不讓承包了兩塊,每天精心侍弄,如今已是綠色蔬菜滿園關(guān)不住。一邊種菜一邊教學(xué)的日子,也是真心不錯(cuò),本來就很忙的工作,如今是“錦上添花”。辛苦著快樂著!

經(jīng)典德育故事2

  有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看它釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給它,小孩搖搖頭,老人驚異的問道:「你為何不要?」小孩回答:「我想要你手中的`釣竿!估先藛枺骸改阋灨妥鍪裁?」小孩說:「這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完!

  我想你一定會(huì)說:好聰明的小孩。錯(cuò)了,它如果只要釣竿,那它一條魚也吃不到。因?yàn)椋欢烎~的技巧,光有魚竿是沒用的,因?yàn)獒烎~重要的不在“釣竿”,而在“釣技”。

  【有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿,再也無懼于路上的風(fēng)雨,如此,難免會(huì)跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人,以為只要有釣竿就有吃不完的魚,像職員看老板,以為只要坐在辦公室,就有滾進(jìn)的財(cái)源!

經(jīng)典德育故事3

  在構(gòu)建與學(xué)生的和諧關(guān)系中,我通過“嚴(yán)”正確地引導(dǎo)學(xué)生的成長方向,通過自己的工作精神從人格上感染學(xué)生。同時(shí)我還認(rèn)為,教學(xué)是教育的先導(dǎo)。要想當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生信服你的班主任,必須首先要讓你的教學(xué)折服學(xué)生。所以,我把教學(xué)能力跟教育能力是看得同等重要。在教學(xué)領(lǐng)域,我認(rèn)真地鉆研教材,精心備好每一堂課,盡力做好每一堂課的課件,虛心聽取學(xué)生們的意見,同可敬可愛的劉新美、李平華、胡元秀等老師探究,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,所以學(xué)生們喜歡政治課,三個(gè)班政治課教學(xué)滿意率達(dá)到100%。正因?yàn)閷W(xué)生們滿意了我的教學(xué),所以41班的全體學(xué)生在某種程度上就相信了我的能力,包括教育能力在內(nèi)。這樣通過教學(xué)平臺(tái)讓我跟學(xué)生的距離走近了,進(jìn)而為在教育領(lǐng)域追求師生和諧創(chuàng)建了一個(gè)非常重要的前提條件。

  在班級(jí)管理工作中,我進(jìn)行了一系列工作方法的嘗試,集中表現(xiàn)為權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則、民主集中制原則、原則性與靈活性相結(jié)合、情理交融方式、一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、“抓典型”、“一幫一互助合作方式”等。其中民主集中制原則運(yùn)用較為廣泛,因?yàn)檫@種原則既能充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性,同時(shí)又堅(jiān)決維護(hù)了班主任和任課老師的權(quán)威性。這樣班級(jí)的凝聚力很強(qiáng),班級(jí)工作師生權(quán)責(zé)分明,班級(jí)管理有條不紊。在其他比較平穩(wěn)的時(shí)候,我主要采用情理交融方式,進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,達(dá)到心相連而情相依:如經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的一些異樣,比如生病、家里有事、考試不順心等,我都會(huì)關(guān)懷他們,同他們進(jìn)行交流,給予必要的安慰和引導(dǎo)等。如果學(xué)生需要我?guī)兔Φ臅r(shí)候,我一定會(huì)盡力地去做好,如果做不了的事,我會(huì)向?qū)W生主動(dòng)說“很抱歉,我不能幫上忙”,這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)走進(jìn)你的心里:因?yàn)槟愕募?xì)心和真心感動(dòng)了她們。

  當(dāng)我確實(shí)因?yàn)樽约旱拿ё捕u(píng)錯(cuò)了學(xué)生,我會(huì)主動(dòng)對(duì)著全班同學(xué)向他們道歉,這樣,學(xué)生會(huì)敬佩你:因?yàn)槟隳苷嬲匕炎约号c他們平等地對(duì)待。如果學(xué)生犯錯(cuò)了,而且可能傷害了我的心,在路上碰見我的時(shí)候,叫了我,也許我根本不想理他的時(shí)候,但我也會(huì)微笑地回應(yīng)他,這樣學(xué)生會(huì)感激你:因?yàn)槟愕膶捜菡徑饬怂倪^錯(cuò)。在與學(xué)生們的相處中,有空我會(huì)跟他們閑聊,聊他們的話題,也聊自己的話題,慢慢地我就覺得學(xué)生和我,我和學(xué)生好似親人、又似朋友,更象姐妹、兄妹關(guān)系,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單一的那種師生關(guān)系。我覺得這種感覺真好。在一些必要的時(shí)候,我會(huì)進(jìn)行長達(dá)30分鐘的專題演說,如“談成功中的重要條件意志力”;“如何處理跟任課老師的關(guān)系”;“如何科學(xué)安排高考前的每一天”;“飲食與鍛煉”等,既說理又滲透情感,我想這些對(duì)學(xué)生和我自己都會(huì)適時(shí)產(chǎn)生很大的教育和激勵(lì)作用。我班的學(xué)生告訴我:“鄧?yán)蠋,我們真得很感?dòng),你講的每一句話都是用心在說”。有外班的學(xué)生們對(duì)我說:“鄧?yán)蠋,你真好,你們的班學(xué)生都說你很好;鄧?yán)蠋煟阏嫘腋#惆嗟膶W(xué)生都很喜歡你!蔽艺f:“因?yàn)樗麄兒茫晕也艜?huì)好”!安粚(duì),是因?yàn)槟愫茫麄儾艜?huì)好。”這些同學(xué)不依不饒。我說:“大家好,才是真得好!”我們都開心得笑了。

  由于自己的付出,學(xué)生們的懂事,任課老師們的支持,所帶過的班級(jí)期期都被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí),還有兩個(gè)班被評(píng)為長沙市優(yōu)秀班集體,學(xué)生們跟我的關(guān)系融洽,學(xué)生師生間的情誼都很深,所以學(xué)生對(duì)班主任的滿意率多次為100%。在這其中,41班的學(xué)生們給我的感動(dòng)最多,我想有許多東西我永遠(yuǎn)都忘不了,它們將成為我永恒的美好的記憶。記得在我高二接手這個(gè)班四個(gè)多月的一天放學(xué),剛剛走進(jìn)教室,學(xué)生就將我拒之門外,然后委派學(xué)生代表任桐跟我談判:“鄧?yán)蠋煟憬裉熳鲥e(cuò)了一件事。你知道嗎?”我細(xì)想了一下,今天實(shí)在沒有什么說過什么話或做過什么事對(duì)他們有傷害呀?“本來我們很不高興,后來我們想到了一個(gè)原諒你的辦法?”還未等我回過神來,任桐就搶先一步:“今天你就不用放學(xué)了,我們想早點(diǎn)回家。這算是我們大家對(duì)你所犯錯(cuò)誤的一個(gè)小小的懲罰。你快回家吧,不過你千萬不要再去想你到底對(duì)我們做錯(cuò)了什么,因?yàn)槟悻F(xiàn)在已經(jīng)補(bǔ)償我們了。就這樣,拜拜!薄班亍遍T就這樣關(guān)上了。我就這樣“丈二和尚摸不著頭腦”地離開了教室。

  第二天,正好是星期六,同學(xué)們跟往常一樣上課,沒有什么異樣。第四節(jié)課是政治課,我走進(jìn)教室:怎么,沒人!我走錯(cuò)教室了嗎?我退出教室再看了一下班牌:是41班,沒錯(cuò)!怎么回事?昨天取消我的放學(xué)權(quán)利,今天又要?jiǎng)儕Z我的上課權(quán)利嗎?正當(dāng)我大惑不解的時(shí)候,有一人輕輕抓住了我的手,我猛地抬頭一看:高楚彭!還未等我開口,高楚彭就牽著我的手往教室北窗邊走去。來到窗戶邊,高楚彭就輕輕地對(duì)我說:“鄧?yán)蠋,?qǐng)你往下看”。我透過窗戶往下看:全班同學(xué)圍成的一個(gè)“心型”即刻越入我的眼簾,他們正齊刷刷掉頭望著樓上的我,緊接著洪亮的聲音在呼喊:鄧?yán)蠋煟湛鞓?這時(shí),“心型”中間幾個(gè)同學(xué)立即舉起七個(gè)紙板,上面寫著七個(gè)五顏六色的.大字:鄧?yán)蠋,生日快?看著在蒙蒙細(xì)雨中站立得那么規(guī)則的“心型”,高舉著的“”鄧?yán)蠋,生日快樂“的七彩大字,聽著他們不停地深情地呼喊?“鄧?yán)蠋煟湛鞓?”我的眼淚頓時(shí)迷糊了我的雙眼。

  這是我見過的終身難忘的最美的最動(dòng)人的圖畫。我說不出一句話來。這時(shí),高楚彭拉著我的手,將我?guī)聵莵淼搅撕蟛賵。全班同學(xué)立即排成整整齊齊的一橫排,使勁地鼓掌,一遍又一遍地繼續(xù)喊著:“鄧?yán)蠋,生日快樂?當(dāng)我來到同學(xué)們身邊,一同學(xué)快步跑上來獻(xiàn)給我一束鮮花,我們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  手捧著學(xué)生們送給我的鮮花,我從心里深處告訴我的學(xué)生們:“你們是我永遠(yuǎn)的記憶。我對(duì)你們的祝福會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著你們。”學(xué)生們擁擠過來,將自己最美好的祝?ㄆN在我的頭上、衣服上,貼了我滿滿一身;氐浇淌,任桐開始播放同學(xué)們自制的生日快樂動(dòng)畫,有音樂歌、有蛋糕、有同學(xué)們深情的寄語|:一句句話、一樁樁事,我的眼睛又濕潤了:我可愛可親的學(xué)生們!

  回到辦公室,聽我們的黃組長說,我們班的學(xué)生在昨天放學(xué)將我拒之門外以后,他們就忙活開了:剪紙板、寫字、涂顏色、做動(dòng)畫、排列隊(duì)型等,有很多同學(xué)10點(diǎn)多鐘才回家,他們還千叮嚀萬囑咐地不讓黃組長告訴我,要給我驚喜。這時(shí),我想起一件事來,兩個(gè)星期前我班的左小芬同學(xué)曾經(jīng)以一個(gè)校園記者的身份采訪過我,了解我的一些個(gè)人簡歷。剛開始我以為是她在完成自己的記者工作,作為班主任的我當(dāng)然是大力支持了。現(xiàn)在想來,一切盡在他們的計(jì)劃之中,我真的為他們的周密部署和良苦用心而感動(dòng)。

  今年教師節(jié),41班的同學(xué)們?yōu)槲液臀覀兊娜握n老師在夜晚出人意料地深情地演繹了燭光中的教師節(jié),那情景讓我和我的任課老師們感動(dòng)得直流淚。

  學(xué)生為什么能跟我們老師很近?因?yàn)橛小皣?yán)”、有“愛”、有“奉獻(xiàn)”!學(xué)生怎樣才能跟我們的老師很親?我想只要心中有愛,我們就會(huì)嚴(yán)中有愛,愛中奉獻(xiàn),變得很親。讓我們用“嚴(yán)”去守護(hù)我們的學(xué)生,讓我們用奉獻(xiàn)激勵(lì)我們的學(xué)生,讓我們用心中的愛去呵護(hù)我們的學(xué)生,我們一定會(huì)收獲美麗的東西------學(xué)生對(duì)老師深深的愛!

經(jīng)典德育故事4

  隋朝時(shí)候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄們。一共有三個(gè)。大的名叫田真。第二個(gè)名叫田慶。小的名叫田廣。弟兄們?nèi)齻(gè)人。要想分家了。家里的錢財(cái)產(chǎn)業(yè)。都已經(jīng)議定平均分派。但是堂前素來有一棵紫荊花樹。長得來非常的茂盛。因此議定把這棵紫荊花樹。也勻均分做三份。那里曉得這棵紫荊樹。還沒有等他們來分。就頃刻枯死了。大哥田真見了、嘆口氣說道。樹木呢,原來是同株連根的`。一知道將要分砍了。所以頃刻憔悴。照這樣看起來。那么我們的人。還及不來這株樹木呢。因此悲傷得了不得。兄弟們?nèi)耘f同住不分。大家更加友愛了。那棵紫荊樹,竟依舊照從前一樣的榮茂起來。

  兄弟三人驚呆了,神樹,真是神樹啊!大哥田真雙手擁抱著紫荊樹,深深為紫荊樹這濃厚的生命感應(yīng)而贊嘆;我們兄弟骨肉之間,還有什么理由不團(tuán)結(jié)一心呢?兄弟同心,其力斷金啊!田真、田慶、田廣燒掉了兄弟分家的契約。

  兄弟三人圍著花兒馨香、金枝玉葉的紫荊樹跳起了吹快的舞蹈。

經(jīng)典德育故事5

  以前有個(gè)小國到中國來,進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人,金壁輝煌,把皇帝高興壞了。但是這小國不厚道,同時(shí)出一道題目:這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值?皇帝想了許多的辦法,請(qǐng)來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的`。怎樣辦?使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國,不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣說他有辦法;实蹖⑹拐哒(qǐng)到大殿,老臣胸有成足地拿著三根稻草,插入第一個(gè)金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒有。老臣說:第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無語,答案正確。

  這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不務(wù)必是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴,本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽,才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

經(jīng)典德育故事6

  韓忠獻(xiàn)公曾經(jīng)說:“無論遇到君子或小人,都應(yīng)當(dāng)誠懇對(duì)待他們。當(dāng)我們確知對(duì)方是小人,只要淺交就行了!

  一般人對(duì)于小人欺侮自己的情形,一定要暴露出來,好讓大家斥責(zé)他,只有韓忠獻(xiàn)公不這么做。他的智慧足以明辨小人的奸詐,然而,他卻時(shí)常坦然承受,而且不曾表現(xiàn)難看的臉色。

  《尚書》說:“必定要有容納的雅量,道德才會(huì)廣大;一定要能忍辱,事情才能辦得好!”如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意,便立刻勃然大怒;遇到一件不稱心的事情,立即氣憤感慨,這表示沒有涵養(yǎng)的力量,同時(shí)也是福氣淺薄的.人。所以說:“發(fā)覺別人的奸詐,而不說出口,有無限的余味!”

經(jīng)典德育故事7

  我曾聽說過這樣一個(gè)故事:有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄。”

  他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯,但每個(gè)人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的'柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何。

  “來吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福之歌。

  “為什么?”這個(gè)人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到它呢?”

  上帝微笑著說:“很簡單,在這兒,他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié),所以才望“湯”興嘆。”

  故事并不復(fù)雜,但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是選擇獨(dú)霸利益。

經(jīng)典德育故事8

  有人說:“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì),是甘當(dāng)人梯,是奉獻(xiàn),沒有愛就沒有教育!”在教育教學(xué)中,我深深地感受到“愛的教育”是多么重要。

  在六(4)班上課時(shí),大部分同學(xué)們的熱情都很高,都能很好的聽課,但是我發(fā)現(xiàn)羅小相卻沒有認(rèn)真的聽課,側(cè)著身坐著,一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼,還不時(shí)的拍拍這個(gè)同學(xué),打打那個(gè)同學(xué)?吹竭@種情況,我對(duì)所有的學(xué)生說:“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐?”其他學(xué)生都很自覺的坐端正,唯獨(dú)羅小相似乎沒有聽到一樣,依舊我行我素。所有的老師對(duì)羅小相的印象都是一樣的:愛說話,不聽話,課堂秩序極差。面對(duì)這樣的學(xué)生,我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育:“課堂中要求坐姿端正,這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的,你認(rèn)為你很特殊嗎?”聽了這些話,羅小相用不屑一顧的眼神看著我,但還是無動(dòng)于衷!叭绻阏J(rèn)為上課時(shí)要用這樣的坐姿來聽課的話,請(qǐng)你從下節(jié)課開始不要面對(duì)黑板,而面對(duì)班中所有的同學(xué)坐著。”我繼續(xù)說著。他看到我嚴(yán)肅的表情,嘴里還不停的嘟囔著:“有什么了不起的!币琅f我行我素。為了不影響大部分同學(xué)的上課,我讓羅小相坐到最前面,一節(jié)課就這么上完了。

  下課的時(shí)候他怕我找他談話,一溜煙的跑了。這樣的學(xué)生該如何教育呢?這些日子以來,我一直在尋找答案,希望能夠幫助他,也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。

  羅小相同學(xué)今年13歲,是獨(dú)生子女,父母溺愛嬌慣,使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺性,老師布置的作業(yè)完不成,沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,致使基礎(chǔ)打得不牢,學(xué)習(xí)成績差,產(chǎn)生逆反心理,對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。

  作為數(shù)學(xué)老師,我經(jīng)常主動(dòng)找他聊天、談心,讓同學(xué)們多找他交流,讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖和快樂,對(duì)于他的厭學(xué),我則采取文火慢工的方法,從基礎(chǔ)著手,采用幫學(xué)幫練,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。同時(shí),沒有放松對(duì)他的教育,用愛心去關(guān)懷愛護(hù),用愛心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛,有利于形成他良好的行為規(guī)范。

  經(jīng)過長期的了解及教育,到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,羅小相同學(xué)有了一定的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績大有起色,學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善,任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力,F(xiàn)在,他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,對(duì)較難的問題易放棄,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抗挫折能力較弱,對(duì)于他今后的教育仍是長期的,我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

  教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的,所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào),教師給以較多的情感關(guān)懷,可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。

  多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間,以平等的姿態(tài),多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的'心里工正在想些什么,能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生,多表示一些理解,適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥,學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

  多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生,大多非常敏感,自尊心極強(qiáng),性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼,對(duì)他們有些冷淡,他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁,尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生,不妨格外表示自己的好感和熱情,這并不是虛偽,這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

  多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí),脾氣或許有點(diǎn)“怪”,教師千萬不能因此而嫌棄他們,也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的,每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們,必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影,而步入人生燦爛的陽光地帶。

  學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛,而且善于愛。

  教育不是一天兩天的事情,也不是一次兩次就能解決的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,提出建議幫助他改正,再進(jìn)行家校溝通,可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件,連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動(dòng)的主體,我們必須有一顆愛心,只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生,幫助學(xué)生,才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況,才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。

  心中充滿愛,愛學(xué)生的同時(shí)又愛著自己,心情愉悅,容顏在大程度得保持年輕態(tài),何樂而不為?

經(jīng)典德育故事9

  某公司招聘秘書,由加拿大總經(jīng)理面試。總經(jīng)理毫無表情地掃視五位候選人,說:“我今天面試只出一道題:“假如有一天,你的父母突然趕到這里來看望你,他在火車站打來電話,因不熟悉市內(nèi)交通,要你在工作的時(shí)間內(nèi)去接,你應(yīng)該怎么辦?本公司的制度是:工作時(shí)間內(nèi)以任何借口擅離崗位者,將一律解雇!钡谝晃恍〗慊卮穑骸拔覍⒗^續(xù)工作!钡诙〗慊卮穑骸拔視(huì)讓他們?cè)谲囌镜任,我下班后再去接!钡谌恍〗慊卮穑骸拔铱梢源螂娫捊信笥讶兔!绷硪晃恍〗惚硎菊J(rèn)同。第五位小姐說:“我會(huì)首先向你說明情況,然后提出請(qǐng)假!笨偨(jīng)理說:“我是不會(huì)幫忙的。”“那我就只好辭職了。”總經(jīng)理呆板著的臉立刻充滿了笑容:“是的,應(yīng)該這么做。父母風(fēng)塵仆仆來看望你們,而你們僅僅為了工作和一份稍稍可觀的薪金,就拒絕去接他們,這不僅僅傷了老人的心,也肯定傷社會(huì)的心。黃金、工作什么的',都沒有父母更重要,也絕沒有比親情更重要!

  雖然中西方的價(jià)值觀不同,但愛是相同的,愛心是相同的。

經(jīng)典德育故事10

  剛接班時(shí),就聽班干部匯報(bào),這個(gè)班最差的學(xué)生是劉同學(xué),于是我就特別注意她,這是一個(gè)靜秀氣的小姑娘,圓圓的臉,細(xì)細(xì)的眉,看起還是蠻可愛的。經(jīng)過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向,幾乎沒有什么朋友,上從不舉手回答問題,手里總是摸這摸那,這對(duì)于一個(gè)正常的孩子說,是一個(gè)極不利的因素,該怎么去幫助她呢?我想任何一扇心靈的大門,只要用愛去開啟,它就一定會(huì)向你敞開。

  這是一個(gè)平常的早讀,陽光透過窗欞射進(jìn)教室,灑在每個(gè)學(xué)生身上,同學(xué)們都在認(rèn)真讀書,找我背書的同學(xué)也排了好幾個(gè),我驚喜地發(fā)現(xiàn)劉詩琪也排在了幾個(gè)成績優(yōu)秀、性格活潑的同學(xué)后面,我的目光落在她的.臉上,她低著頭,兩只手不停地?cái)[弄著書,顯得很不自在,看她是鼓足勇氣才邁出了這一步。我暗自高興,看前幾天的談心還是起到了一點(diǎn)效果,一個(gè)同學(xué)背完了,我再抬起頭時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她正準(zhǔn)備往座位上走,這是怎么啦?不行,不能讓她剛邁出一小步就退回去了,于是我對(duì)排在前面的幾個(gè)同學(xué)說:“老師有點(diǎn)事,你們就到剛才已背過的同學(xué)那兒背吧,老師信得過你們!边@幾個(gè)同學(xué)歡呼雀躍地走了。我徑直走到劉詩琪面前,思考著怎樣不讓她感到緊張的辦法,我靈機(jī)一動(dòng),說:“劉詩琪,你考我背書吧?”她有點(diǎn)疑惑,又有點(diǎn)吃驚地望著我,我微笑著解釋:“老師覺得這篇特美,把這篇讀了好幾篇,不知背得對(duì)不對(duì)?你幫我看看吧?”劉詩琪愉快地接過書,我大聲地背著,她認(rèn)真地聽著,我故意背錯(cuò)了好幾個(gè)地方,她都一一給我指出了,書背完了,我讓她在我的書上簽了個(gè)“背”字,然后我問道:“你會(huì)背這篇了嗎?”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭,我親切地摸了摸她的頭,“那好,就在我這兒背背看”。

  她顯然有點(diǎn)興奮,使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后聲音洪亮地開始背書,盡管也有幾處錯(cuò)誤,但我沒阻止,只用筆做了幾個(gè)小小的記號(hào),書背完了,我高興地說:“沒想到你背得這么好,比老師強(qiáng)多了,看你的記憶真不錯(cuò)”。我給她在書上簽了一個(gè)大大的“背”字,又用紅筆畫了一張笑臉,親切地注視著她,她感激而又得意地看了我一眼,滿臉燦爛地跑回到座位上了……

  如今,望著跳躍在我眼前的活潑開朗,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大的劉,我心中總充滿著快樂,感覺到自己也擁有了一份小小的偉大,我告訴自己:幫助孩子成長,靠的不是力氣,而是發(fā)自內(nèi)心的愛,用愛去開啟心靈的大門。

經(jīng)典德育故事11

  韓信年輕的時(shí)候,家里貧窮,只得四處流浪。一天,他來到市上,被一個(gè)屠戶的兒子看見了,就挑釁地說: "你這么大的個(gè)子,腰里還佩著劍。你有本事,就用你的'劍把我殺了;若沒有這個(gè)膽量,就從我胯下鉆過去!"韓信看看這個(gè)無賴,搖了搖頭,嘆口氣,就俯下身子,從這個(gè)無賴胯下爬了過去。圍觀的人大笑不已,罵韓信是膽小鬼。

  后來,韓信在劉邦手下當(dāng)了大將軍,輔佐劉邦指揮軍隊(duì)南征北戰(zhàn),東討西伐,最后打敗了項(xiàng)羽,封為齊王,后改為楚王。

  韓信忍辱胯下,決不是純?nèi)坏那优,他忍小辱是為了成大志,是不愿因一時(shí)的血?dú)庵疇帲岩粫r(shí)的"小勇",而放棄遠(yuǎn)大的抱負(fù),放棄超乎常人的大勇。后來在千軍萬馬之中,他出生入死,指揮若定,破趙之役,置之死地而后生;垓下決戰(zhàn),設(shè)下十面埋伏,置項(xiàng)羽于死地。這才是真正的勇敢。

經(jīng)典德育故事12

  西漢史學(xué)家,思想家司馬遷在編寫《史記》的時(shí)候,朝中最受漢武帝劉徹寵信的將軍李廣利派人給他送來一件禮物。司馬遷的女兒打開精致的盒子一看,不禁欣喜于色。原來,盒子里放著一對(duì)圓潤、光滑的稀世珍寶——玉壁。于是,她喜盈盈地跑過去告訴了父親。

  這對(duì)玉璧使司馬遷思緒萬千,他想到;我是一個(gè)平凡而品位低下的小官,人家是皇上的寵臣,為什么要送我這么珍貴的`禮物呢?況且,這無瑕玉壁,不正是做人的一個(gè)榜樣嗎?富貴貧賤不由人,而品行則可以追求,使其潔白似玉。如果收下這對(duì)玉璧,我身上就增添了一分瘢痕污點(diǎn)。想到這里,他對(duì)女兒說:^自古無功不受祿,這無瑕玉璧咱們不能收。^說罷,他包好玉壁,交給來人帶回去了。

經(jīng)典德育故事13

  每天晚上放學(xué)后,教室里的講桌上都會(huì)擺滿大大小小、花花綠綠的鉛筆和橡皮。奇怪,這些鉛筆和橡皮都是從哪里來的?哦,是老師掃地時(shí)從孩子們的桌子下面發(fā)現(xiàn)的。而更奇怪的是這些“可憐”的鉛筆和橡皮無論老師怎樣幫忙都找不到它們的小主人。

  看著講桌上的學(xué)習(xí)用品越來越多,我想來想去,覺得還是應(yīng)該跟孩子們講講道理的:“孩子們,鉛筆、橡皮和尺子都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。我們的學(xué)習(xí)離不開它們的`幫助,那我們應(yīng)該怎樣愛惜它們呢?”話音剛落,孩子們便爭先恐后地?fù)屩f:“不亂丟鉛筆!”“不用小刀割橡皮!”“不拿尺子打鬧!”看來孩子們什么道理都明白。

  “那,講桌上的這些學(xué)習(xí)用品是從哪兒來的,你們知道嗎?”我指了指講桌說。孩子們你看看我,我看看你,剛才的熱鬧勁兒頓時(shí)沒了。我即興講起了一個(gè)小故事:夜晚,教室里靜悄悄的,講桌上的盒子里卻發(fā)出了“吱吱”的聲音。原來,一只鉛筆正在抱怨:“哎,我的小主人一點(diǎn)兒也不愛惜我。放學(xué)時(shí),他把我掉到了地上,還用腳在我身上踩了一下呢,現(xiàn)在我疼得還直打哆嗦。”橡皮說:“我更慘了,我的小主人把我掰成了兩半,還用鉛筆大哥的腳使勁往我身上刺,最后我就這樣被他遺棄了。”鉛筆大哥一聽是自己傷害了橡皮老弟,忙說:“哎呀呀,真對(duì)不起。我不是有意這樣做的,我真是身不由己啊!這應(yīng)該怪誰呢?”我用眼睛迅速地掃視著全班,“該怪誰呢?”孩子們有的低下了頭,有的臉漲得通紅,似乎那個(gè)用鉛筆捅橡皮的小主人就是他自己。后來孩子們紛紛說要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品,不亂丟、不亂扔。

  達(dá)到了我預(yù)期的教育效果,我感到很滿意。下課了,我在教室里坐下觀察著孩子們的表現(xiàn)。這時(shí),小文走了過來,他對(duì)我說:“老師,您不是說不愛惜學(xué)習(xí)用品,它們就會(huì)感覺到疼嗎?”我說:“是呀!”“那你用尺子敲講桌,尺子不會(huì)感到疼嗎?”一句話讓我羞愧難當(dāng),無以應(yīng)對(duì)。我想起了平日里,每當(dāng)自己要示意孩子們結(jié)束一項(xiàng)活動(dòng)的后悔,總愿意用一把小尺子拍桌子幾下。小文說得多在理啊,小尺子也會(huì)感到疼的。我趕緊對(duì)小文保證說:“是老師做得不對(duì),小尺子也會(huì)疼,老師以后再也不用尺子敲桌子了!毙∥男α诵ΓD(zhuǎn)身離開了。

  小文走了,我的心里卻久久平靜不下來。滿以為自己用了高明的詩化教育能讓孩子們知道要愛惜學(xué)習(xí)用品,但萬萬沒有想到卻因?yàn)樽约浩饺绽镄⌒〉男袨榧?xì)節(jié)成為了孩子們心目中很丑的一幕。我想到了“身正為師,學(xué)高為范”這句話,是啊,為人師如果自己不正,又怎能培育出挺直的參天大樹?我又想到了“教育無小事,處處皆教育”,如果為人師自己不注意行為細(xì)節(jié),又怎能在孩子們面前說話站得住腳?但愿我對(duì)小文的保證能讓孩子原諒老師過去的行為,更能成為我今后教育中的警示牌。

經(jīng)典德育故事14

  明憲宗成化初年,嘉興知府楊繼宗為官廉潔剛正。一天,監(jiān)察御史孔儒來到嘉興,借口肅清匪源,到處清鄉(xiāng),搞得老百姓不得安寧。有的老年人經(jīng)不住折騰,頂撞幾句,就被指控為匪類,輕則毒打,重則喪命。楊繼宗見了十分氣憤,命人張榜通告說: "誰家有被御史打死的,家屬可以到府里來報(bào)名。"孔儒見嘉興知府不買他的`帳,便找到楊繼宗責(zé)問為什么干擾他清匪。楊繼宗說: "治理國家要有一定法度,各級(jí)官吏有不同的責(zé)任,孔大人身為監(jiān)察御史,就應(yīng)努力舉劾不法,剔除奸弊。至于挨門挨戶清查戶口,維持治安,乃是地方官吏的事。"

  孔儒是專門糾察官吏的監(jiān)察御史,所到之處,地方官莫不奉迎,沒想到被嘉興知府搶白了一頓,大煞了威風(fēng),便懷恨在心,伺機(jī)報(bào)復(fù)。孔儒臨走時(shí),沒抓到楊繼宗任何把柄,他想,當(dāng)官的沒有一個(gè)不愛錢,楊繼宗在如此富庶之地做官,還能不刮點(diǎn)地皮,不如打開他的箱子揭他的底,給他一點(diǎn)難堪。于是帶著幾個(gè)隨從,借口告辭,直入楊繼宗住處。他見室內(nèi)空空,惟有床頭放著一個(gè)箱子。心想;知府的貴重財(cái)寶一定都在里面。便讓人打開箱子,一看,只有幾套破舊衣服。孔儒無奈只好懷慚而去。

  有一年,楊繼宗進(jìn)京朝見皇帝,明憲宗問宦官汪直:"最近來京朝見的地方官員中,哪一個(gè)比較廉潔?"汪直答道: "天下不愛錢的官吏,惟楊繼宗一人而已。"

經(jīng)典德育故事15

  明朝有一位著名的民族英雄,名叫于謙,他在明宣宗、英宗、景宗各朝,都做過不小的'官。當(dāng)時(shí)官場黑暗,營私舞弊貪贓shou賄成風(fēng),于謙抱定"粉身碎骨全不怕,要留清白在人間"的志向,出淤泥而不染,清廉奉公,頗有政績。

  據(jù)說,于謙當(dāng)"兵部侍郎"時(shí),有一次巡撫河南。其時(shí)朝中宦官王振專權(quán),驕橫跋扈,貪贓納賄,無所不用其極。地方官進(jìn)京或京官奉差外出回京,都須向他獻(xiàn)納金銀珠寶等貢品禮物,如若不然,就會(huì)遭到種種非難、打擊和排擠。于謙對(duì)王振的不法妄為,早已十分厭惡。這次回京之時(shí),有人私下勸他帶些絹帕、蘑茹、線香之類的土特產(chǎn)品?送給權(quán)貴們作個(gè)人情。于謙聽了哈哈一笑,當(dāng)即展紙揮毫,賦詩一首:

  絹帕茹蘑與線香,本資民用反為殃;

  清風(fēng)兩袖朝天去,免得閭閻話短長。

  然后,他果然不帶一物,兩袖清風(fēng)地上路了。由此,"清風(fēng)兩袖" (或曰"兩袖清風(fēng)" )這個(gè)成語便常常被用來形容正直、清廉的品行。

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