初登講壇，一青年教師向老教師求教課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成問(wèn)題，老教師略一沉思：“有個(gè)老漢賣(mài)驢的故事，不是很恰當(dāng)，可能對(duì)你有點(diǎn)啟發(fā)。”年輕人一頭霧水。但很有興趣地聽(tīng)。
一老漢急需錢(qián)，欲賣(mài)掉家中瘦驢，臨行老伴囑咐，只要能賣(mài)
500塊錢(qián)就行。老漢匆匆牽驢上市。
買(mǎi)主1：多少錢(qián)？
老漢：（伸出五指）
買(mǎi)主1：（搖頭）這個(gè)數(shù)（伸四個(gè)半指）
老漢：（擺手）
買(mǎi)主2：怎么賣(mài)法？
老漢：（袖筒里一捏表示七個(gè)整數(shù)）
買(mǎi)主：牙口不老，拉車(chē)看樣倒行，不過(guò)不值這個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)吧（六個(gè)半指）
老漢：口輕，拉車(chē)，耪地，播種，樣樣好手，正當(dāng)年。
……
買(mǎi)主x：這個(gè)數(shù)啊（950）？馱東西咋樣？這個(gè)數(shù)吧（850）？
老漢：牙口輕，走山路，負(fù)重，拉車(chē)，駝人，比拖拉機(jī)強(qiáng)，命賤，吃把草不喝油，聽(tīng)使喚。好處多著呢！
買(mǎi)主x：（一咬牙）這個(gè)數(shù)吧（900）？
老漢：看你是實(shí)誠(chéng)人，讓你一步，就這個(gè)數(shù)吧，不過(guò)，要驢繩的話(huà)再加5塊，賣(mài)驢不賣(mài)繩嘛！（成交，買(mǎi)主高興點(diǎn)出905塊牽驢而走）
故事講完了，年輕人似有所悟，但不甚明了。老教師問(wèn)，明白了么？年輕人謙恭搖頭。老教師分析，老漢要賣(mài)掉驢，至少500，這是他的交易目標(biāo)。在交易過(guò)程中，他根據(jù)買(mǎi)主的情況不斷調(diào)整交易策略，其中有買(mǎi)主的無(wú)意提醒，也有自己的隨機(jī)應(yīng)變，沿著預(yù)設(shè)的總體目標(biāo)適時(shí)調(diào)整，最終達(dá)到目的，而且是意想不到的結(jié)果。當(dāng)然老漢的油滑欺詐不值得提倡，他的交易藝術(shù)還是值得借鑒的。
年輕人恍然大悟。
關(guān)于預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，你明白了嗎？
任鵬
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