短文兩篇《談讀書(shū)》《不求甚解》(人教版九年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-8-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 楊再周

教學(xué)目的:

1、了解讀書(shū)的正確目的和正確方法及作用;

2、培養(yǎng)好讀書(shū)、讀好書(shū)、廣泛閱讀的習(xí)慣;

3、認(rèn)識(shí)“不求甚解”讀書(shū)方法的益處;

4、了解議論文的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、培養(yǎng)好讀書(shū)、讀好書(shū)、廣泛閱讀的習(xí)慣;

2、正確認(rèn)識(shí)“不求甚解”讀書(shū)方法。

教學(xué)課時(shí):二節(jié)課

教學(xué)方法:比較法、議論法、摘要法

第一節(jié)課

教學(xué)要點(diǎn):

1、了解議論文的有關(guān)知識(shí);

2、簡(jiǎn)要比較閱讀兩篇短文。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

通過(guò)前面幾篇議論文的學(xué)習(xí),我們明白,閱讀議論文要把握論點(diǎn)和論據(jù)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩篇議論短文,這是自讀課文,需要同學(xué)們借助已學(xué)的知識(shí)完成對(duì)文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程的把握。

在學(xué)課文之前,我們先了解一點(diǎn)議論文知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到122頁(yè),看“議論文的閱讀(之二)”,了解議論文的論證知識(shí)。

二、朗讀兩篇短文,填充下表。

《談讀書(shū)》 《不求甚解》

論點(diǎn)   ①              ②

論據(jù)   ③              ④

論證方式   ⑤              ⑥

主要內(nèi)容   ⑦              ⑧

 附參考答案:①讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。②批駁觀點(diǎn):對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。③主要闡述讀書(shū)的許多精辟見(jiàn)解,即在于闡述觀點(diǎn)。④事實(shí)論據(jù):列寧批評(píng)普列漢諾夫,諸葛亮讀書(shū);理論論據(jù):陸象山的提法。⑤立論,道理論證、比喻論證;⑥駁論,駁論點(diǎn)。⑦闡述讀書(shū)的正確目的、方法,以及讀書(shū)能塑造人的性格、彌補(bǔ)精神缺陷。⑧分析和闡述“不求甚解”的讀書(shū)方法的好處。

第二節(jié)課

教學(xué)要點(diǎn):

1、了解讀書(shū)的正確目的、方法及其作用;

2、認(rèn)識(shí)“不求甚解”讀書(shū)方法的好處。

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程:

一、上一節(jié)課,我們已經(jīng)整體把握了兩篇短文,這節(jié)課我們來(lái)深入的探討幾個(gè)問(wèn)題。再讀《談讀書(shū)》,理解下列問(wèn)題:

1、文章可以分為哪幾個(gè)部分?并概括段意。

一段(開(kāi)頭至“全憑觀察得之”)闡述讀書(shū)的正確目的;二段(從“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”至“始能無(wú)知而顯有知”)闡述讀書(shū)的方法;三段(從“讀史使人明智”至最后)闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。

2、、文章正面寫(xiě)讀書(shū)的三種目的是什么?反面寫(xiě)三種讀書(shū)偏向是什么?怎樣寫(xiě)讀書(shū)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系?

讀書(shū)的三種目的是:足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。三種讀書(shū)偏向是:讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。運(yùn)用比喻寫(xiě)讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系:相互補(bǔ)充、相輔相成。

3、文章介紹了哪幾種讀書(shū)方法?

文章介紹了選讀、瀏覽、通讀、精讀、代讀、摘要讀。

4、讀書(shū)有哪些作用?

讀不同學(xué)科的書(shū)籍有塑造人不同的性格的作用,讀書(shū)還可以彌補(bǔ)人精神上的缺陷。

二、再讀《不求甚解》,理解下列問(wèn)題:

1、文章開(kāi)始是怎么提出觀點(diǎn)的?作者的態(tài)度怎樣?

對(duì)一般人認(rèn)為的“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”作分析,表達(dá)自己不同見(jiàn)解。

2、“不求甚解”最早見(jiàn)于誰(shuí)人的什么作品中?陶淵明“不求甚解”的讀書(shū)態(tài)度包含那兩方面內(nèi)容?“不求甚解”包含什么內(nèi)涵?

 “不求甚解”最早見(jiàn)于陶淵明的《五柳先生傳》,陶淵明的“不求甚解”讀書(shū)態(tài)度要求:首先要好讀書(shū),其次每讀書(shū)必有所會(huì)意!安磺笊踅狻彼淖钟袃蓪雍x:一要虛心,二是讀書(shū)不要固執(zhí)于某一點(diǎn),要前后貫通,了解大意。

3、你認(rèn)為“不求甚解“意味著不認(rèn)真讀書(shū)嗎?為什么?你認(rèn)為正確的讀書(shū)方法是什么?

“不求甚解”是一種觀其大略的讀書(shū)方法,同樣需要認(rèn)真讀書(shū),只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而放棄了整體。正確的讀書(shū)方法可以將“不求甚解”讀書(shū)法與精讀、選讀等方法結(jié)合起來(lái)。

三、作業(yè):

1、從《談讀書(shū)》一文中,摘錄你最喜歡的一句(段)話,并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2、談?wù)勀銓?duì)“不求甚解”讀書(shū)法的理解。

 

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