黔之驢(蘇教版七年級(jí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、 理解故事的寓意。

2、 學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫。

3、 積累文言實(shí)詞和虛詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、 學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的動(dòng)作、心理描寫。

2、 理解故事的深刻寓意。

3、 概括驢、虎兩個(gè)寓言形象的特點(diǎn)。

教學(xué)方法:

合作探究法。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常遇到一些成語(yǔ),它們中有不少來(lái)源于我國(guó)古代寓言故事。成語(yǔ)“黔驢技窮”就是其中一例,它來(lái)源于我國(guó)唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。要正確理解這個(gè)成語(yǔ)的意思,我們就必須先來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言。

二、初讀課文,整體感知。

1、利用注釋和工具書理解詞句,通讀課文。:

2、給加點(diǎn)字注音

黔  好事者  窺  駭  不勝 跳踉  闞   噬  狎

 3、翻譯全文,小組合作,解答疑難。

 4、把握老虎的不同表現(xiàn),填空(一空一字) 。 

   (  )--驢(  )驢--(  )驢--(  )驢

  二、品讀課文,思考以下問(wèn)題。

1、“黔無(wú)驢”一句在文中有何作用?

2、虎見之,最初反應(yīng)是什么?

3、對(duì)驢的正面描寫有幾次?分別是什么?以此表現(xiàn)它的什么特點(diǎn)?

4、故事結(jié)局如何?

三、研讀課文,回答問(wèn)題。

1、課文寫虎從懼驢到食驢的過(guò)程可分為幾個(gè)層次?各層次中表現(xiàn)老虎的心理的語(yǔ)句分別有哪些?它們?cè)谌闹衅鹗裁醋饔茫?/p>

2、課文中描寫虎的動(dòng)作有哪些詞語(yǔ)?分別刻畫了虎的什么心態(tài)?

四、探究。

1、從驢和虎的各自表現(xiàn)及其命運(yùn)中,得出相應(yīng)的道理。

2、這則寓言寓意深刻,后來(lái)由此演化出一些成語(yǔ),請(qǐng)你寫出來(lái)。

五、學(xué)以致用。

學(xué)完本文后,如果邀請(qǐng)你參加以下會(huì)議,請(qǐng)你在會(huì)上發(fā)言,請(qǐng)擬出簡(jiǎn)單的發(fā)言稿(50字左右)。

1、老虎的慶功大會(huì)

2、黔驢的追悼大會(huì)

六、小結(jié)(生談學(xué)習(xí)本文感受)。

七、板書:

驢:可憐可笑  外強(qiáng)中干  愚蠢

虎:可貴可敬  機(jī)制勇猛  果斷

 

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