《神奇的鳥(niǎo)島》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

   

一.     課文特點(diǎn):這是一篇介紹地方特點(diǎn)的文章,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,讀起來(lái)瑯瑯上口。課文 

   介紹了鳥(niǎo)島的地理位置;那里的景色令人眼花鐐亂;尤其是島上的十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)相 

   融洽,如果遇到敵害能共同對(duì)敵。作者把與鳥(niǎo)島有關(guān)的三個(gè)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),按不同

   的方面連段成篇。

二.  教學(xué)目標(biāo):

1.   使學(xué)生了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方,鳥(niǎo)的數(shù)量多,種類(lèi)多,鳥(niǎo)類(lèi)在遇到敵窖來(lái)犯時(shí)能共

   同 對(duì)敵。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,去探索大自然的奧秘。

2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文按不同的方面連段成篇的方法。

3. 學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用“幾乎”、“如果……”造句。

4. 有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

三。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

四,教學(xué)難點(diǎn):本課的生字新詞較多,有一部分不易理解。

五。教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話(huà)引人:

     同學(xué)們,開(kāi)學(xué)以來(lái)我們一起欣賞了雄偉壯麗的瀑布,登上了古老而聞名世界的

   趙州橋,漫游了美麗富饒的海底世界。今天,我們還要前往位于青海湖的一個(gè)神

    奇的地方--鳥(niǎo)島。

  (二)理清文章思路:

1自由讀課文,標(biāo)出段的序號(hào),思考:課文是從哪幾方面介紹鳥(niǎo)島的?是怎樣連段成篇的?

2.討論并分段:(A ( 1)鳥(niǎo)島的地理位置。 B (2)鳥(niǎo)島的景色令人眼花燎亂。

        C(3一5)鳥(niǎo)島上的水鳥(niǎo)相處融洽,能共同對(duì)敵。)

(三)學(xué)習(xí)一段:

1.指名讀課文,想想我們是怎樣前往鳥(niǎo)島的?心情如何?

2.討論并板書(shū):(畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà))

     沿著   翻過(guò)  穿過(guò)   來(lái)到  駕船

    車(chē)一-一青藏公路--~一日月山----倒淌河一…一青海湖一一一~鳥(niǎo)島

         心情  興奮好奇

3.過(guò)渡:

   要想找到這個(gè)神奇的鳥(niǎo)島,我們不僅要翻過(guò)日月山,穿過(guò)倒淌河,就是來(lái)到青海湖

還要駕駛輕舟前往,這是多么奇妙的事情呀!

  (四)學(xué)習(xí)二段:

1.自由讀課文,給這段分層,思考:每層講了什么?層與層之間是什么關(guān)系?

    (明確;是總分總關(guān)系)

2.指讀一句,理解:“眼花鐐亂”是什么意思?

3.默讀二段,思考:(1) 課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)出鳥(niǎo)島景色令人眼花燎亂的?

        (2)哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了鳥(niǎo)島上的景色令人眼花鐐亂?用“()”標(biāo)出。

4.學(xué)生找句于,抓詞語(yǔ),談體會(huì)。

5.討論并板書(shū):

           空中

    令人眼花縫亂  滿(mǎn)島   鳥(niǎo)的樂(lè)園

             湖里

6.指名分讀1句和6句,思考:這兩句有什么聯(lián)系?

   (明確:=甸概括了這段的主要內(nèi)容。6句是這段的總結(jié),回答了開(kāi)頭1句“眼前的景色

  令人眼花繚亂”是因?yàn)椤疤焐巷w的是鳥(niǎo)”、“地上跑的是鳥(niǎo)”、“湖里游的是鳥(niǎo)”,更贊

   嘆了鳥(niǎo)島是“鳥(niǎo)的樂(lè)園。”)

7.指導(dǎo)朗讀:面對(duì)此情此景,作者真是由衷地贊嘆,要讀出作者的贊美之情。

8.學(xué)生自由練讀一--二人互讀一一一一指名讀,評(píng)議。

9.分三組分別練背有關(guān)“天空”、“滿(mǎn)島”、“湖里”這三方面的內(nèi)容。

10.看投影提示自由練背:

踏上鳥(niǎo)島,眼前景色(     )。抬頭望,天空中是(      ),(     )

、(      )、(         )、(        ),組成了(       )。低頭看,滿(mǎn)島都是(        )、(      )和(      

     )幾乎沒(méi)有我們(       )。湖水里,那披著(          )

是 斑頭大雁,(        )是燕鷗,張著(        )的是環(huán)嘴鶩,還有(       )的天鵝 (       )的鳳頭潛鴨,  邁著(       )

的黑頸鶴、、、、我們大概數(shù)了一下,就有(     )鳥(niǎo)呢!真是(       ) 是鳥(niǎo),(     )是鳥(niǎo),(      )是鳥(niǎo),一個(gè)多么(      )啊!

 

11.指名背一一齊背。

  (五)學(xué)習(xí)三段:

1.指讀3節(jié),思考這節(jié)在文中有什么作用?

2,默讀4一5節(jié), (1)用“--”標(biāo)出描寫(xiě)黑鷹的詞句。用“~~”標(biāo)出描寫(xiě)群鳥(niǎo)的詞句。

       (2)從哪些詞句可以體會(huì)出鳥(niǎo)島是神奇的?

3。討論明確:

    黑鷹仗著體形大、兇猛而毫無(wú)顧忌,群鳥(niǎo)為了保護(hù)剛剛孵化的幼雛,團(tuán)結(jié)、勇敢,

共同對(duì)敵,面對(duì)強(qiáng)大的黑鷹毫不退縮,英勇地保護(hù)幼雛。(板書(shū):“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”)

4.自由練讀,要讀出黑鷹的兇猛和群鳥(niǎo)的勇敢與團(tuán)結(jié)。

5.二人互讀一一一指名讀,評(píng)議一~一齊讀。

(六)總結(jié):

1、參考板書(shū),說(shuō)一說(shuō):作者為什么稱(chēng)那里是神奇的鳥(niǎo)島?

2、帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀全文,回答:你喜歡鳥(niǎo)島嗎?為什么?

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

         駛向鳥(niǎo)島

               空中

     神奇  令人眼花燎亂滿(mǎn)島  是鳥(niǎo)的樂(lè)園

                 湖里

          “鳥(niǎo)島保衛(wèi)故”

  七。課后練習(xí):

1.看拼音寫(xiě)詞:

da  gai   rong  qia    lue  qu   lu  guan    po  shi 

(    )  (      )  (     )  (     )   (     )

lai fan   fu  chong    bi bo  wan  qing   

(    )  (      )  (         )

yan  hua  liao  luan       jin xiu  hua  jian  

(           )      (          )

dong  zhang  xi  wang      tong  qiang  tie  bi

(            )    (             )

qing  zang   gong   lu

(              )

2     組詞:

躺 (      )  使 (      )  傾 (      )

淌 (      )  駛 (      )  頃 (      )

錦 (      )  繡 (      )  洽 (      )

綿 (      )  銹 (      )  恰 (      )

犯 (      )  俯 (      )  掠 (      )

范 (      )  附 (      )  涼 (      )

疏 (      )

蔬 (      )

3    、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:

    密 (     ) 企圖(     ) 大概 (     )  

   掠取 (    ) 

4 、 (      )萬(wàn)頃   一葉(      )  一幅 (       )

    兩只 (      )  翻過(guò)(    )  穿過(guò) (       )  

    駕起(      )  擋住 (     )

  5、 完成填空,回答問(wèn)題:

    抬頭望,天空中是(      )的飛鳥(niǎo),紅的、藍(lán)的、白的、花的,組成一  

    幅幅(      )的(       )畫(huà)卷,低頭看,滿(mǎn)島都是(     )。

    的鳥(niǎo)、 (      )和鳥(niǎo)蛋,幾乎沒(méi)有我們(    )的空地,湖水里,    

    那披著(      )的斑頭大雁,(      )的黑頸是環(huán)嘴鷸,         

    還有(    )的天鵝,(     )的鳳頭潛鴨,邁著長(zhǎng)腿(      )   

    的黑頸鶴,、、、我們大概數(shù)了一下,就有一百多種鳥(niǎo)呢!

   (1)這段話(huà)是按照從事 (     )、(     )、 (      )這三   

    方面進(jìn)行介紹的。

   (2)用“‖”給這段話(huà)分層,層懷層之間是(      )關(guān)系。

 

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