詞語的掌握是指在一定的語言環(huán)境中對詞語進行理解、辨析、選擇、品味、運用的能力。綜合近幾年荊州地區(qū)的中考出題情況來看，其主要的出題方式是填寫題。其所涉及的考點主要是：1、聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的含義，包括基本義、引申義、比喻義以及詞語的深層含義、特殊意義；2、辨析同義詞、近義詞，把握其在使用范圍、語義輕重、感情色彩等方面的細微差別；3、根據(jù)特定的語言環(huán)境準(zhǔn)確地選擇、填寫詞語；4、品味詞語在一定的語言環(huán)境中的感情色彩以及在表情達意方面的作用；5、明確詞語間的搭配關(guān)系，找出并修改詞語運用中的錯誤；6、積累常見的雅詞、成語并能準(zhǔn)確運用。
從分析以上考點我們不能看出，其中有很多考點是需要我們在平時的教學(xué)活動中重視積累，決不是僅靠一個總復(fù)習(xí)就能夠達到某個程度的。但是，有幾項我們卻是可以在總復(fù)習(xí)中對學(xué)生進行專項指導(dǎo)以期得到一個規(guī)范準(zhǔn)確的答案，應(yīng)該是不難做到的。
這里主要對近年中考中出現(xiàn)的幾種詞語考題進行一個分析思考，都是個人觀點，供讀者參考。
一、 詞語的準(zhǔn)確運用與填寫
這種考點主要出題形式是選詞填空、成語填寫。這一點最需要平時的積累。當(dāng)然，我們也可以在總復(fù)習(xí)時歸納一些常用的詞語和成語對學(xué)生進行訓(xùn)練。
二、 詞語的表達作用
詞語的表達作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達到了一個怎樣的表達效果。這需要學(xué)生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達。
本考點的重點是考察學(xué)生對詞語表達作用的理解，以達到對整個句子的準(zhǔn)確理解，難點是組織合理有效的語言答題。
1，示例分析
例1，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
本句中的一個“飛”字有什么樣的表達作用？
分析：“飛”字所表達的對象是“八歲的侄兒宏兒”，一個兒童，根據(jù)前后文我們知道，宏兒“飛”出來是迎接他多年未見的叔父。由此可以理解，一個“飛”字表現(xiàn)出了“宏兒”此時歡快、興奮的心理，同時也表現(xiàn)出了一個兒童天真活潑的特點。這就是這個“飛”字的表達作用。
例2，征服沙漠的最主要的武器是水。
本句中的“最主要”有什么表達作用？
分析：“最主要”是對“武器”的一個限定，“武器”是對“水”的一個比喻，也就是說，“最主要”的實際限定對象應(yīng)該是“水”，而此句講的是“水”在征服沙漠中的地位，明白了這些，我們就不難理解，“最主要”的表達作用就是：準(zhǔn)確地說明了“水”在征服沙漠中的地位是“最主要”的，但不是唯一的。
2，答題方法
（1） 思路：從詞語對所表達對象表現(xiàn)出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。
（2） 語言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了……”或者“生動形象地表現(xiàn)了……”；如果是說明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了……”；如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了……”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達作用說成是“說明了”什么。
3，練習(xí)
（1）、“屠戶橫披了衣服”中的“橫”字有什么表達作用？
（2）、“可能是有記載的最早的石拱橋了”中的“可能”有什么表達作用？
三、 詞語的具體含義
詞語在運用的過程中會因為具體的語言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比喻義以及一些深層的含義和一些特殊的意義。這需要學(xué)生不僅對該詞語的基本義有所掌握，還要對具體的語境進行分析理解。
本考點的重點是考察學(xué)生根據(jù)不同的語言環(huán)境理解詞語不同意義的能力，難點是能用準(zhǔn)確的語言答題。
1、 示例分析
例1、“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。”一句中的“厚障壁”的含義是什么？
分析：“障壁”本來就是起隔離作用的東西，把它用在這里，說“我”和閏土之間隔著“厚障壁”，也就是“我”和閏土之間產(chǎn)生了深深的隔膜。
例2、“大家的心一下子跌到了無底深淵。論證都明白，這里夜間溫度將降到零下37度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。”這句中的“無底深淵”的含義是什么？
分析：看一下該語段的后一句，我們不難看出，文中的人們遇到了一個最危險的時刻，在零下37度的夜里在野外度過一夜，一般人是做不到的，所以說是大家的心一下子跌到了無底的深淵。由此可見，“無底的深淵”指的是大家的心情低落到了極點。
2、 答題方法
（1）、思路：聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語的深層含義，特殊意義。
（2）、語言：答題語言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。
3、 訓(xùn)練：
（1）、“一種可以稱為’游擊戰(zhàn)’”一句中的“游擊戰(zhàn)”的含義是什么？
（2）、“餓人拒絕了’嗟來’的施舍”一句中的“嗟來”的含義是什么？
（3）、古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從收中汲取無盡的精神力量――一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。
文中的“從毛孔里散發(fā)出來的氣”中的“氣”具體指的是什么？
四、 詞語的感情色彩
文章中詞語的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達作者的感情傾向。
1， 示例分析
例1、 理解“胡老爹方才這一巴掌打得親切”中“親切”的感情色彩。
分析：胡老爹平時在范進面前可是耀武揚威，毫無顧忌的，可是今天卻是膽戰(zhàn)心驚起來，都只是因為范進中了舉，所以，鄉(xiāng)人們說“胡老爹”這一巴掌也打得“親切”是在諷刺他已經(jīng)在討好范進了。所以這個詞語的感情色彩就是：諷刺胡屠戶這種趨炎附勢的嘴臉。
2、答題方法
（1），思路：要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達上的作用或者該詞語所傳達的作者的情感傾向。
（2）、語言：可用“表現(xiàn)……”“批判……”“諷刺……”“贊揚……”等等之類。
4、 訓(xùn)練 （1）、“實在標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”所蘊含的感情是什么？
（2）、“這就是中國的脊梁”一句的“脊梁”所傳達出來的感情是什么？
五、 中考資料上的相關(guān)訓(xùn)練：第44頁 2、4題 第47頁 3題 第48頁 1題 第68頁 4題 第70頁 3題 第71頁 2、4題 第79頁 1題 第80頁 1題 第86頁 3、5題 第111頁 27題等。
2005-3-24
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