《項(xiàng)鏈》研究性學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

甘白銀實(shí)驗(yàn)中學(xué) 邢瑞霞 

   教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生成功解讀文本。2、引導(dǎo)學(xué)生提高自為探究的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生提升想象和創(chuàng)新能力。

教學(xué)內(nèi)容與步驟:

一、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段。

老師:同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)對(duì)《項(xiàng)鏈》進(jìn)行了預(yù)習(xí)閱讀,這節(jié)課,首先請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這篇文章的總體影響。

學(xué)生:我想:如果瑪?shù)贍柕略陧?xiàng)鏈剛丟的時(shí)候就把真相告訴她的朋友,十年的艱辛就不用經(jīng)歷啦。所以,人和人之間要多溝通交流。

學(xué)生:我認(rèn)為文章反映了一種價(jià)值觀,就是拜金主義。

學(xué)生:這篇課文的結(jié)尾來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎,讓人吃驚。

學(xué)生:人物的心理刻畫(huà)得很細(xì)膩。

學(xué)生:文章中人們的生活標(biāo)準(zhǔn)似乎是:享受奢華的生活。

學(xué)生:結(jié)尾給人留下了懸念:瑪?shù)贍柕轮理?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮,她?huì)怎么辦哩?

學(xué)生:造化弄人!人不能太虛榮,否則會(huì)得到報(bào)應(yīng)的。

學(xué)生:人生不能刻意追求某些東西,還是活得隨意些好。

學(xué)生:瑪?shù)贍柕鲁颂摌s,還有善良、誠(chéng)信的一面。

學(xué)生:現(xiàn)實(shí)很殘酷,努力就會(huì)走出困境。

學(xué)生:精神追求比物質(zhì)追求更重要。

老師:還有看法嗎?(學(xué)生搖頭)非常好!下面請(qǐng)各小組把以上看法分類(lèi),確定幾個(gè)本文的解讀目標(biāo)。

(短暫交流后,各小組組長(zhǎng)發(fā)言。)

第一組:首先我們應(yīng)當(dāng)好好研究一下本文的結(jié)尾,出人意料卻又在情理之中。

第二組:本文的主人公很值得研究,我們以為她是一個(gè)很可愛(ài)的女人。

第三組:學(xué)了這篇課文,我們能得到很多思想啟示。

第四組:我們組想給文章來(lái)個(gè)續(xù)集。

第五組:我們想關(guān)注瑪?shù)贍柕碌男睦砘顒?dòng)。

第六組:人物形象和心理活動(dòng)。

第七組:我們組關(guān)心文章的主題思想。

第八組:我們組同意第一和第四組的問(wèn)題。

老師:你們的這些問(wèn)題我們歸結(jié)為四個(gè)問(wèn)題:1、故事出人意料又在情理之中的結(jié)尾--項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?、“我”眼中的瑪?shù)贍柕?-一個(gè)惹人爭(zhēng)議的女人。3、故事的主題---“我”從項(xiàng)鏈得來(lái)的啟示。4、《項(xiàng)鏈》的續(xù)集--瑪?shù)贍柕陆酉聛?lái)會(huì)怎么辦?下面請(qǐng)大家解決第一個(gè)問(wèn)題。

二、 探究問(wèn)題階段。

1、 故事出人意料又在情理之中的結(jié)尾--項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?/p>

老師:本文的結(jié)尾卻是出人意料,但仔細(xì)想一想,一切又在情理之中,你們同意嗎?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

學(xué)生:我們組認(rèn)為前文有兩處已經(jīng)暗示了這一結(jié)尾。第一次是在瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時(shí),她遲疑而焦急地問(wèn):“你能借給我這件嗎?”“當(dāng)然可以”她的朋友一點(diǎn)都沒(méi)有遲疑,如果是價(jià)值連城的珍品,肯定不會(huì)這么干脆。第二次是在還項(xiàng)鏈時(shí),她的朋友雖然因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)不太高興,但沒(méi)有打開(kāi)盒子看,一點(diǎn)都不擔(dān)心項(xiàng)鏈會(huì)被損毀或者被掉包,可見(jiàn)這掛項(xiàng)鏈沒(méi)多值錢(qián)。

學(xué)生:還有一個(gè)地方,?shù)贍柕沦I(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí),老板查看了許多帳簿,說(shuō):“這掛項(xiàng)鏈不是我賣(mài)出去的,我只賣(mài)出這個(gè)盒子!笨梢(jiàn)是她的朋友把一個(gè)假項(xiàng)鏈裝在了一個(gè)真盒子里。

老師:還有嗎?(學(xué)生搖頭同學(xué)們的思想真敏銳!對(duì)極了。確實(shí),小說(shuō)的結(jié)尾太出人意料,唯其如此,才顯出作家構(gòu)思得巧妙。與此手法有異曲同工之妙的作品還有歐亨利的《最后一片葉子》、《警察和贊美詩(shī)》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀印發(fā)的原文,仔細(xì)體會(huì)并且學(xué)習(xí)這種構(gòu)思方法。下面解決第二個(gè)問(wèn)題。,

2、“我”眼中的瑪?shù)贍柕?-一個(gè)惹人爭(zhēng)議的女子。

老師:誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

學(xué)生:她愛(ài)幻想,被虛榮出賣(mài),但勇于承擔(dān)責(zé)任。

學(xué)生:她太天真,以為漂亮了就會(huì)躋身上流社會(huì),有人請(qǐng)?zhí)枇司惋L(fēng)光無(wú)比。

學(xué)生:她很善良,信任別人,毫不懷疑項(xiàng)鏈的真假。

學(xué)生:愛(ài)慕虛榮,想入非非,但言而有信,是一個(gè)勇敢的女人。

學(xué)生:我不認(rèn)為她虛榮。那時(shí)她超越現(xiàn)實(shí)的暢想,是她不滿于現(xiàn)狀的憧憬。

學(xué)生:我覺(jué)得瑪?shù)贍柕掠腥齻(gè)性格層面:首先對(duì)命運(yùn)的不公憤憤不平,靠幻想打發(fā)日子。其次她勤儉、誠(chéng)信、善良。最后她精神充實(shí),重新認(rèn)識(shí)了自己和生活。

學(xué)生:她身上有閃光的地方。剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。

學(xué)生:你,別人眼中的牡丹;我眼中的秋菊。將終身作為賭注,用艱辛換來(lái)成熟。

學(xué)生:美麗真實(shí)而有尊嚴(yán)。

學(xué)生:虛榮不是錯(cuò),過(guò)了頭就會(huì)闖禍/闖了禍不打緊,只要可以改過(guò)/絲毫不退縮,日子還得過(guò)/再經(jīng)磨難,一個(gè)懂得生活的人把我打動(dòng)。

學(xué)生:平平淡淡也是福,她終于懂得了生活的真諦。

老師:俗話說(shuō)得好:人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?瑪?shù)贍柕律砩霞扔虚W光的地方,又有陰暗的一面。其實(shí),這樣的人才是真正血肉份豐滿的人。曾幾何時(shí),很多文學(xué)作品中的人物,但凡好人,無(wú)一點(diǎn)瑕疵;只要是壞人,沒(méi)一點(diǎn)好處。這種審美標(biāo)準(zhǔn)影響了很多人的思想,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從此學(xué)會(huì)一分為二地看待事物。以后我們播放馮小寧的電影《紅河谷》和《黃河絕戀》,影片中頭人的女兒和二毛子土匪就是這種血肉豐滿的人。下面討論第三個(gè)問(wèn)題。

3、故事的主題--“我”從項(xiàng)鏈得來(lái)的啟示。

學(xué)生:是虛榮心導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌氖昶D辛,人活著不能太虛榮。

學(xué)生:雖然虛榮心你有我有全都有,但讓我們清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。

學(xué)生:塞翁失馬,焉知非福?如果不丟項(xiàng)鏈,瑪?shù)贍柕聲?huì)過(guò)著怎樣的生活了?

學(xué)生:別追求迷離的彩虹,腳踏實(shí)地過(guò)日子,平淡也幸福。

學(xué)生:不要憧憬天涯海角的玫瑰花,請(qǐng)關(guān)注你窗臺(tái)上盛開(kāi)的那一朵吧!

學(xué)生:盲目的欲望是災(zāi)難的開(kāi)始。

學(xué)生:平淡的愛(ài)才是最真的。

學(xué)生:讓生活無(wú)怨無(wú)悔。

學(xué)生:樸實(shí)地生活。

學(xué)生:全面了解一個(gè)人更重要。

學(xué)生:追求怎樣的幸福?--一切立足于現(xiàn)實(shí)。

學(xué)生:再小的事也不能輕視它,凡事三思而后行。,

學(xué)生:自己的是最好的。

學(xué)生:患難中互相扶持就是最美的愛(ài)情。

學(xué)生:貧窮不是你的錯(cuò),幸福你卻能追求。

學(xué)生:向路瓦栽先生致敬!

老師:俗話說(shuō)得好:各花入各眼。一篇《項(xiàng)鏈》引發(fā)了同學(xué)們這么多的思考,真是開(kāi)卷有益啊!

2、 提升能力階段。

老師:當(dāng)佛來(lái)思節(jié)夫人告訴瑪?shù)贍柕马?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院螅數(shù)贍柕聲?huì)怎樣去做呢?我提議每個(gè)小組給小說(shuō)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾,變成劇本表演,互相交流一下,好嗎?

學(xué)生:好!

老師:下去做準(zhǔn)備,認(rèn)真排練,下周晚自習(xí)演出如何?

學(xué)生:好!

課后小結(jié):這是一個(gè)很成功的教學(xué)過(guò)程,現(xiàn)將過(guò)程整理出來(lái)與同仁們交流。

學(xué)學(xué)生的)

 作者郵箱: 網(wǎng)易xingruixia@126.com

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