中國(guó)青年報(bào) 2003-03-10 記者 原春琳
本報(bào)北京3月9日電
今天，北京市1.3萬(wàn)多名高職生迎來(lái)了自己的招聘會(huì)，從而不必在本科生、研究生的招聘會(huì)中遭受冷眼。可他們又遭遇了另外一種尷尬：在北京的首場(chǎng)高職招聘會(huì)上，許多用人單位居然還是搞不懂高職是是什么。
北京高校就業(yè)指導(dǎo)中心任占忠主任講了個(gè)故事：在一次座談會(huì)上，一家著名大型現(xiàn)代化企業(yè)的人事部經(jīng)理不清楚職高和高職的區(qū)別。“都是中等職業(yè)教育吧？”最后他小心翼翼地說(shuō)了一句。
無(wú)獨(dú)有偶。謝先生在高校工作，去年，一個(gè)朋友的孩子報(bào)考高職，他特別不理解：好好的孩子，干嗎考高中？今天，謝先生和他的同事來(lái)到會(huì)場(chǎng)，招聘熟悉印刷業(yè)務(wù)的人員。他的同事也以為高職等于高中，結(jié)果招聘海報(bào)上對(duì)學(xué)歷的要求寫(xiě)成高中以上學(xué)歷。
很多企業(yè)都把高職和職高混為一談，這讓教育部門(mén)的官員哭笑不得。北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人建議：以后不要簡(jiǎn)稱(chēng)。他介紹，高職的全稱(chēng)是高等職業(yè)技術(shù)，屬于高中畢業(yè)后的求學(xué)之路，由普通高校舉辦學(xué)院或獨(dú)立建制，大專(zhuān)學(xué)歷；職高的全稱(chēng)是職業(yè)高中，屬于初中畢業(yè)后考入，一般是由中學(xué)舉辦，中專(zhuān)學(xué)歷。
高職近幾年在國(guó)內(nèi)才發(fā)展起來(lái)。以北京為例，前幾年高職畢業(yè)生一直維持在1000人左右，去年畢業(yè)生猛增到8000多人，今年的畢業(yè)生人數(shù)則高達(dá)1.3萬(wàn)多人。
以前，由于規(guī)模原因高職不為人知還有情可原。去年，國(guó)家強(qiáng)調(diào)加大職業(yè)教育發(fā)展力度。一段時(shí)間，各種媒體更是集中力量介紹職業(yè)教育。
國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育觀念更是被不失時(shí)機(jī)地引入國(guó)內(nèi)。比如說(shuō)，澳大利亞希望經(jīng)過(guò)12年教育后的學(xué)生進(jìn)入普通高等教育時(shí)能占80％的比例，實(shí)際上只有50％ 60％的學(xué)生才進(jìn)入這個(gè)體系，其余的選擇高職。在國(guó)外，職業(yè)教育意味著職業(yè)資格準(zhǔn)入證明。而高職學(xué)校在設(shè)立專(zhuān)業(yè)時(shí)，非常慎重，必須對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研。
然而，由于高職的規(guī)模依然較小，連一些舉辦高職教育的學(xué)校甚至都沒(méi)真正弄懂它的含義，把高職辦得既不像大專(zhuān)，也不像職業(yè)教育。
一所行業(yè)類(lèi)成人教育學(xué)校，從去年開(kāi)始招高職學(xué)生，只有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一個(gè)班30多名學(xué)生。負(fù)責(zé)就業(yè)的老師也在發(fā)愁：學(xué)校的牌子并不響亮，高職也不是強(qiáng)項(xiàng)。學(xué)生怎么找工作呢？他們跑到招聘會(huì)上希望借機(jī)宣傳一下學(xué)校。
“有的高職院校培養(yǎng)的高職生和大專(zhuān)生差不多。”一個(gè)參展的用人單位對(duì)此感觸頗深。招聘人員說(shuō)，高職生的實(shí)際操作能力應(yīng)該很強(qiáng)。他拿出一本書(shū)，讓?xiě)?yīng)聘學(xué)生辨別上面的字體。結(jié)果20來(lái)個(gè)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)答得上來(lái)。
很多學(xué)生以為自己上了高職，就擁有職業(yè)資格。作為一家剛成立的機(jī)械類(lèi)公司的合伙人，莊先生來(lái)招聘會(huì)招人。有個(gè)學(xué)生開(kāi)口就要3000元月薪。莊先生當(dāng)場(chǎng)出題，讓他素描展會(huì)上的椅子。結(jié)果他畫(huà)不出來(lái)。對(duì)高職生失望的他，又把目標(biāo)放到本科生上。
相對(duì)于那些著名高校，高職院校還沒(méi)有全國(guó)叫得響的品牌。
一位公辦學(xué)校老師非常感慨：民辦高職辦學(xué)比公辦好一些。比如北京海淀走讀大學(xué)可以自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)，學(xué)生分配也相當(dāng)好。可對(duì)更多公辦高校而言，高職的設(shè)立有些倉(cāng)促，不少學(xué)校沒(méi)有自己的特色，專(zhuān)業(yè)設(shè)置還要聽(tīng)取主管部門(mén)的意見(jiàn)，靈活性相對(duì)弱了許多。
“既然高職就業(yè)已經(jīng)完全市場(chǎng)化，招生何不如此？”一位高職院校老師建言。她設(shè)想5年后經(jīng)過(guò)市場(chǎng)洗禮，高職將更加規(guī)范。那時(shí)，只有特色才能讓高職揚(yáng)名，只有特色才能讓高職生存。
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