多媒體教學在語文教學中的重要性論文
多媒體教學手段在高中語文教學中的重要性管窺
【摘 要】近年來，電子信息技術(shù)不斷應(yīng)用于教學領(lǐng)域，文章就了高中語文教學中多媒體的應(yīng)用中的優(yōu)缺點及應(yīng)用成效，分析了多媒體手段在高中語文教學中的重要性，提出了如何恰當?shù)膽?yīng)用多媒體技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】多媒體教學；高中語文；利弊；重要性
一、在高中語文教學中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)點
1.提高教學質(zhì)量及教學效率
在高中語文教學中使用多媒體技術(shù)，可以協(xié)助教師進行教學，能夠讓一些比較難理解，難演示的內(nèi)容展現(xiàn)到學生面前，解決語文教師僅僅通過語言進行課堂教學的局限，提高教學效率；我們的高中語文教師在課堂上利用多媒體技術(shù)可以營造一種特別的學習氛圍，能夠把語文課文中的內(nèi)容，通過圖片，聲音，文字等向同學展示，更加有利于學生的理解、欣賞，讓學生在欣賞中體會語文作品的魅力。多媒體技術(shù)營造的愉悅氛圍還有利于給創(chuàng)造輕松地學習環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，提高學生學習的積極性，增進學生對語文課文的感性認知及審美體驗，無形中引導學生主動思考問題及主動求知的學習欲望。
2.提高學生的學習積極性，提高語文教學的教學效果
多媒體技術(shù)把圖片、聲音及文字結(jié)合起來，對學生來說一種全新的課堂模式，有利于學生主動思考問題，培養(yǎng)學生的學習興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用把高中語文教學中比較艱深、難懂的文學作品變得更加直觀，更加形象化。
二、高中語文教學中多媒體技術(shù)應(yīng)用的缺點
1.多媒體技術(shù)比較強調(diào)課件水平
在語文教學中使用多媒體技術(shù)，很多課件制作只是把課本的知識從課本搬到屏幕，雖然提高了教學的速度，但是不利于學生對文學作品的內(nèi)容進行深刻的理解、消化。學生的思維還沒有跟上，課件已經(jīng)翻頁，使用多媒體技術(shù)相反更加收不到預期的教學效果。此外有一些教師制作課件的時候會過分的對內(nèi)容加以修飾，學生會把注意力從所要學習的.內(nèi)容轉(zhuǎn)移到比較花哨的畫面上，分散學生課堂的注意力。
2.局限學生的想象空間
多媒體技術(shù)教學把學生的思維固定在教師制作出的課件上，學生可以比較直觀的接受了知識，但是，我們要求的高中語文教學更加側(cè)重對學生思維能力及想象力的培養(yǎng)。因此，語文教學主要是讓學生在學習語文知識的時候，能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷結(jié)合學習中的感受，實現(xiàn)對文章的理解。
3.減少了課堂師生之間互動時間
高中語文教學中使用多媒體技術(shù)，主要是把課件向?qū)W生展示的過程，教師和學生之間會比較缺少互動交流，屬于利用新技術(shù)手段向?qū)W生灌輸知識的教學缺陷。
三、多媒體教學手段在高中語文教學中的重要性及其方法
1.提高教學效率，讓學生在課堂掌握更多內(nèi)容
多媒體技術(shù)作為一種新的教學手段，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還有利于課堂上有效地把一些教學難點，用比較巧妙地方式向?qū)W生展示出來，幫助學生更好的去理解教學內(nèi)容，引起學生的共鳴，提高教學效率。
2.豐富課堂內(nèi)容，讓學生了解課本外的更多知識
多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得高中語文教學效率更好，教學質(zhì)量更好，教學方式也由之前教師通過語言方式表達變得更加靈活。在進行語文教學的時候，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)填充更多的內(nèi)容近來，豐富課堂的內(nèi)容，開闊學生的眼界，提高學生對語文知識學習的技能，幫助學生提高對語文作品中感性世界的理解。
3.提升語文作品意境，讓學生的感情更加豐富
在高中教學中，語文教學和其他教學大有不同。高中語文教學不同于其他對學生實踐技能的培養(yǎng)，其主要是為了通過語文作品的學習讓學生結(jié)合自己的情感，引發(fā)對課文知識的思考，激發(fā)自己對世界，對人生的新的認知，提高學生綜合素質(zhì)，尤其是在人文方面的一些素養(yǎng)。在進行高中語文教學，讓學生學習一些有名作品的時候，教師應(yīng)該引導學生進行獨立思考，培養(yǎng)學生對文學作品進行理解，在自己的想象中感悟獨特的文章意境，使自己的感情世界更加豐富。
四、如何使多媒體技術(shù)的應(yīng)用恰到好處
我們的高中教師首先應(yīng)該認識到多媒體技術(shù)教學存在的一些缺陷，能夠在使用多媒體技術(shù)進行教學的時候，多進行教學研究，能夠趨利避害，找到多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段的一個平衡點，把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學手段結(jié)合起來進行高中語文教學，實現(xiàn)最優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量。
高中語文教學中利用多媒體技術(shù)，應(yīng)該側(cè)重給學生展示更多課本之外的世界，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把圖片、聲音，文字有效地結(jié)合，引導學生進行語文作品的理解，注意鼓勵學生創(chuàng)造性思維，獨立進行思考。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)越性改變傳統(tǒng)教學的枯燥，提高學生的學習積極性，讓學生通過自主學習、獨立思考，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，引發(fā)學生對美好人性的向往。
五、小結(jié)
多媒體教學手段在高中語文教學中有效、合理的應(yīng)用，可以提高高中語文教學的教學質(zhì)量及教學效率。通過多媒體技術(shù)進行教學，可以豐富高中語文教學的教學內(nèi)容，讓學生了解更多課本知識以外的世界，有利于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中語文教師應(yīng)該根據(jù)語文作品的特點，合理的結(jié)合傳統(tǒng)教學手段和多媒體技術(shù)進行教學，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要揚長避短，促進教學質(zhì)量的提高。
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