高中校園文化建設(shè)論文

時間:2021-06-11 10:31:13 論文 我要投稿

高中校園文化建設(shè)論文

  隨著素質(zhì)教育的改革與發(fā)展,校園文化建設(shè)在學校的整體建設(shè)中也逐漸成為一個不容忽視的部分。下面為大家分享了高中校園文化建設(shè)的論文,歡迎借鑒!

高中校園文化建設(shè)論文

  摘要:通過開展校園文化建設(shè)活動,能夠在校內(nèi)營造良好的學習氛圍,讓學生心無旁騖地專注于知識的學習。根據(jù)具體內(nèi)容的不同,校園文化建設(shè)又可細分為精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)。新課改背景下,高中教學要求突出學生的主體地位,其中包括語文教學。讓學生在掌握基本的學科理論知識的前提下,實現(xiàn)個人特長的發(fā)揮,體現(xiàn)校園文化的本質(zhì)內(nèi)容,彰顯校園風氣和校園精神。因此,加強精神文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中的作用分析,具有極其重要的現(xiàn)實意義。

  關(guān)鍵詞:精神文化;校園文化;建設(shè);作用分析

  一、當前校園文化建設(shè)存在的問題

  1.偏重物質(zhì)文化建設(shè),忽視精神文化建設(shè)

  對一所高中來講,要想體現(xiàn)出鮮明的辦學特色,培養(yǎng)更高質(zhì)量的人才,必須在校園文化建設(shè)中兼顧精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)。但是在實際的辦學過程中,許多學校領(lǐng)導(dǎo)人都將兩者分割開來,將過多的精力放于物質(zhì)文化建設(shè)上。究其原因,一個很重要的因素是部分管理人員“好面子”,例如,在物質(zhì)文化建設(shè)的'影響下,學校教學樓越蓋越高,校園風景越來越美,操場越來越寬敞,設(shè)施越來越全面先進。不可否認的是,物質(zhì)文化建設(shè)也能夠為學生營造更加舒適的學習空間,但是如果僅僅側(cè)重于物質(zhì)文化建設(shè),必然會導(dǎo)致學校發(fā)展的畸形。另外,物質(zhì)文化建設(shè)見效快,成果明顯,不需要積淀,這也是原因之一。

  2.缺乏積極向上的精神文化活動,校園文化品位降低

  高中生的生活經(jīng)驗和生活閱歷相對淺薄,因此很容易受到社會各種思潮的影響。為了保證學生的學習質(zhì)量,許多高中學校都實行半封閉式、封閉式管理,校內(nèi)文化活動成為學生精神文化建設(shè)的主要途徑。但是通過調(diào)查國內(nèi)許多高中文化活動發(fā)現(xiàn),不少高中學校在開展校園文化活動時,缺乏充分的策劃和考慮,文化活動的品味較低,不能弘揚“正能量”和“主旋律”,甚至部分文化活動存在嚴重的商業(yè)化和功利化傾向,這對于涉世未深的高中生來說,產(chǎn)生了嚴重的負面影響,這與校園精神文化建設(shè)的初衷相違背。

  二、精神文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中的意義

  1.豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)容

  以往的校園文化建設(shè),更多的是關(guān)注高中生學習成績的提升,因此文化建設(shè)內(nèi)容相對單一,學生的個性、特長、愛好均會不同程度地受到壓抑。新課改背景下的校園文化建設(shè),要求突出學生在校園文化建設(shè)中的主體地位,在開展精神文化、環(huán)境文化、教學文化建設(shè)時,必須圍繞學生這一主體,著重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如,高中生可以在業(yè)余時間根據(jù)個人興趣愛好,參加籃球俱樂部、合唱團、書法興趣班、演講興趣小組等,這樣既能使自己得到精神上的放松,又可以掌握一技之長,這也是我們強調(diào)開展精神文化建設(shè)的根本目的。

  2.彰顯了校園特色、辦學風格

  校園文化設(shè)施是指校園文化活動的物質(zhì)承擔者,包括活動場所和相關(guān)設(shè)備,它對校園文化的建設(shè)和發(fā)展具有結(jié)構(gòu)性作用。校園文化設(shè)施代表著校園文化的硬件,是通體透明的校園文化窗口。這些設(shè)施深受校園精神的影響,也同樣帶著學校的個性特色,反映著特定的校園精神。例如,在高中語文教學中,通過在班級內(nèi)開展趣味性的辯論賽,或是模仿古人進行文言文對話等形式的活動,在提升語文課堂教學效率的同時,營造良好的教學環(huán)境和人文環(huán)境。

  三、高中學校加強精神文化建設(shè)的有效途徑

  1.培育良好的校風、教風和學風

  校風、教風和學風是一所學校的靈魂,是學校的寶貴財富。校風、教風和學風建設(shè)作為高中學校自身建設(shè)的一個很重要的方面,直接影響學生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),影響學校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,最終將影響學校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。因此,加強學校校風、教風和學風建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高中學校校園文化建設(shè)的意見》指出,高中校園文化建設(shè)要“以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心”。而語文教師可以在日常課程中不斷融入其思想,加強高中生的思想精神文明建設(shè)。

  2.按照校園文化的本質(zhì)要求開展文化活動

  校園文化建設(shè)的功能不僅為學校提供了一種新的教育內(nèi)容和教育教學活動方式,更重要的是它為實現(xiàn)高中育人目標提供了新的視角,校園文化的核心和實質(zhì)是超功利主義的,它以文化為載體,著眼于精神建設(shè),直接服務(wù)于高中生的全面發(fā)展。高中學校的領(lǐng)導(dǎo)要對校園文化的內(nèi)涵和功能有一個科學的認識,真正按照校園文化的內(nèi)在要求去搞好校園文化活動。

  3.借助于現(xiàn)代科技手段,提升學生學習興趣

  學生對于網(wǎng)絡(luò)有著極高的興趣和熱愛,在開展校園精神文化建設(shè)時,教師可以充分抓住學生的這一特點,借助于互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、手機等多種平臺,讓學生以積極、主動的心態(tài)接受精神文化教育。例如,語文教師可以建立班級微信群、QQ群,定期在群里推送一些關(guān)于精神文化建設(shè)的文章,學生在使用電腦、手機時,能夠及時獲取教師發(fā)布的信息,隨時隨地進行精神文化方面的學習。在校園文化建設(shè)中,物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ),精神文化建設(shè)是核心。作為高中學校的管理人員和教職工,要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)理念,將學生擺在一切教學活動的中心位置,進而能夠在開展校園文化建設(shè)時,自覺地從學生角度看待問題,突出精神文化建設(shè)的重要地位,確保學生知識學習和精神文化建設(shè)的雙重提高。

  參考文獻:

  [1]周志偉,劉旭光.加強校園精神文化建設(shè):高中生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的一個戰(zhàn)略切入點[J].中國高等教育論壇,2014(6):131-133.

  [2]張楠.藝術(shù)管理視野下高職院校園文化建設(shè)[D].南京藝術(shù)學院,2013.

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