蒙氏數(shù)學(xué)課件

時(shí)間:2021-07-09 10:11:04 課件 我要投稿

蒙氏數(shù)學(xué)課件

  蒙氏數(shù)學(xué)課件的制作是為了讓大家對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣,以下是蒙氏數(shù)學(xué)課件示例,一起去看看吧!

蒙氏數(shù)學(xué)課件

  蒙氏數(shù)學(xué)課件【1】

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體(5以內(nèi))的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子,所以在活動開始時(shí)我請孩子們自己對碗和勺子進(jìn)行比較,孩子們會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?yīng),這樣孩子們在自己探索的基礎(chǔ)上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后,緊跟操作練習(xí),給每個孩子動手操作的機(jī)會。在孩子們操作完學(xué)具后,我又設(shè)計(jì)了一個小游戲進(jìn)行鞏固。這樣,孩子們會在自己感興趣的基礎(chǔ)上,較好地學(xué)會本次活動內(nèi)容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內(nèi))的多少。

  2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  3、樂于參與集體活動。

  活動重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對應(yīng)兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內(nèi))物體的多少。

  活動難點(diǎn):

  幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:超市游戲。(碗和勺子)

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)

  3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學(xué)具袋裝好。)

  4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數(shù)的一半。)

  5、操作冊第1冊第17-18頁。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

  師幼互相問好,聽音樂走線。

  2、集體活動。

  創(chuàng)設(shè)情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)

  教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

  @_@我是分割線@_@(引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后,老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵與總結(jié),并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的`;若幼兒沒有發(fā)現(xiàn),教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。)

  3、分組活動。

  第一組:玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?

  第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?

  第三組:完成操作冊中第17-18頁的練習(xí)。

  4、集體游戲:貓捉老鼠。

  教師:孩子們,我們一起來玩一個游戲吧!(放音樂《一只小小老鼠》。)

  每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂停止時(shí),要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  小朋友們今天真棒!都學(xué)會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應(yīng)。好,現(xiàn)在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開,把手中的學(xué)具寶寶一個一個裝進(jìn)去,不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上!

  活動延伸:

  1、戶外活動時(shí),引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?

  2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?

 

  蒙氏數(shù)學(xué)課件【2】

  準(zhǔn)備材料:

  1、三級分類組合板一套。

  2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

  3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

  4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個,夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。

  直接目的:學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。

  間接目的:

  1、感知集合與子集合的關(guān)系。

  2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

  活動提示:

  1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

  2、用二級分類板進(jìn)行分類:

  (1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

  (2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:“它表示什么?”幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

  (3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?

  (4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:“請你拿一個紅色的圖形。”“請你指出一個不是紅色的圖形。”

  (5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。

  (6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。

  3、用三級分類板進(jìn)行圖形分類:

  (1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

  (2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,幫助幼兒確認(rèn)。

  (3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標(biāo)記卡下的框里?

  (4)請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。

  4、活動結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。

  錯誤訂正:分類標(biāo)記卡。

  延伸變化:

  1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。

  2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標(biāo)記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。


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