家訪記錄【優(yōu)】
家訪記錄1
家訪時(shí)間：12.20
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。 家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）
家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄2
家訪對(duì)象：
家訪資料：
�。�1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用積極，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的。增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的`意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄3
學(xué)生姓名：
xx
家訪時(shí)間：
xx年1月
參加家訪人員：
xx
家訪對(duì)象：
該生家長(zhǎng)
家訪內(nèi)容記錄：
xxx是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的'幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
家訪記錄4
楊汶龍
就讀班級(jí)
五、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。可是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
20xx年8月28日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的'家務(wù)事。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：）
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄5
學(xué)生姓名：李四
家長(zhǎng)姓名：王五
家庭情況：李四是家里的獨(dú)生子，父母都是工薪階層。
學(xué)習(xí)情況：李四的成績(jī)一直很穩(wěn)定，但是在課堂上比較調(diào)皮，容易分心。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)希望老師能夠多關(guān)注李四的'行為表現(xiàn)，幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄6
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充足。
第二，家訪過(guò)程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒(méi)辦法進(jìn)行家訪。
通過(guò)家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好！
做好貧困生的'資助工作是實(shí)踐教育科學(xué)發(fā)展的重要體現(xiàn)，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。20xx學(xué)年度，在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，我們教育總支的高度重視貧困生助學(xué)工作，各學(xué)校按總支的統(tǒng)一部署，認(rèn)真貫徹上級(jí)的相關(guān)文件精神，全面落實(shí)黨和國(guó)家的“三免一補(bǔ)”政策，緊緊圍繞貧困生助學(xué)工作的目標(biāo)，以實(shí)施"免""補(bǔ)"工作為重點(diǎn)，以社會(huì)捐資助學(xué)為補(bǔ)充，實(shí)行學(xué)校補(bǔ)助與社會(huì)助學(xué)相結(jié)合來(lái)開(kāi)展工作。一年來(lái)，我們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建了貧困生助學(xué)工作體系，加大了對(duì)貧困學(xué)生的資助力度，做到了不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，愛(ài)心助學(xué)工作取得顯著成績(jī)�，F(xiàn)將20xx學(xué)年度貧困生助學(xué)工作情況總結(jié)如下：
家訪記錄7
隨著氣溫的攀升，學(xué)生溺水事故進(jìn)入易發(fā)、多發(fā)期。為了預(yù)防溺水事故的發(fā)生，切實(shí)做好全校學(xué)生防溺水安全教育工作，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。根據(jù)市教育局《關(guān)于做好20xx年防溺水安全專項(xiàng)工作》的通知要求，為全面加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生防溺水安全工作，確保防溺水專項(xiàng)治理“五個(gè)到位”即安全宣傳教育到位，水域安全監(jiān)管到位，安全排查整改到位，重要時(shí)段防范到位，家庭監(jiān)管教育到位，近期我校開(kāi)展了學(xué)生防溺水安全教育系列活動(dòng)。
一、防溺水專項(xiàng)工作部署
3月22日下午，我校召開(kāi)行政班子會(huì)議，統(tǒng)一思想，高度重視，研究部署本年度學(xué)校防溺水專題工作。3月25日下午，利用教師例會(huì)之際，黃彩華校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校防溺水工作進(jìn)行了細(xì)致部署。黃彩華校長(zhǎng)要求全體教師要高度重視并積極落實(shí)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行防溺水的'安全教育，做到日日提醒，時(shí)時(shí)關(guān)注。強(qiáng)調(diào)通過(guò)開(kāi)展防溺水安全教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自己保護(hù)能力。黃校長(zhǎng)表示學(xué)校將進(jìn)一步完善預(yù)防溺水安全教育的各項(xiàng)制度，提高學(xué)校安全管理水平，避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)工作健康有序開(kāi)展。
二、營(yíng)造氛圍，廣泛宣傳防溺水安全知識(shí)
學(xué)校利用宣傳欄、LED屏幕、學(xué)校公眾號(hào)等方式向全體師生、家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)。通過(guò)國(guó)旗下講話、發(fā)放“防溺水安全教育致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信”、發(fā)送溫馨短信提示、時(shí)刻提醒家長(zhǎng)在家加強(qiáng)對(duì)孩子看護(hù)，防止意外事故的發(fā)生。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子一起觀看“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”的專題安全教育片，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。
三、防溺水安全教育動(dòng)員大會(huì)
3月28日早上，安全副校長(zhǎng)付志強(qiáng)作防溺水安全教育講話。付副校長(zhǎng)希望全體師生嚴(yán)格按照上級(jí)防溺水相關(guān)文件精神，做好防溺水相關(guān)工作，提出了防溺水安全的注意事項(xiàng)，并詳細(xì)地向同學(xué)們介紹了一些防溺水的有關(guān)知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到防溺水“六不兩會(huì)”。
四、簽訂《預(yù)防溺水學(xué)生承諾書》
3月29日上午，各班組織學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育簽名活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到涉水的危險(xiǎn)，時(shí)刻敲響生命安全警鐘，不斷提高自己珍惜生命的意識(shí)和能力。
五、主題班會(huì)活動(dòng)
4月6日下午隊(duì)活課上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，各班組織開(kāi)展了“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”主題的教育活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生觀看圖片、視頻、填寫安全知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷、撰寫安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻牢記安全常識(shí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到“六不兩會(huì)”。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，牢記防溺水安全常識(shí)。
六、入戶家訪，筑牢安全屏障
為進(jìn)一步做好重點(diǎn)學(xué)生的排查工作，并對(duì)重點(diǎn)監(jiān)管和教育對(duì)象加強(qiáng)家訪、電訪等，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)加監(jiān)護(hù)。4月6日開(kāi)始，我校開(kāi)展了“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”主題家訪活動(dòng)。班主任向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展防溺水安全教育措施及要求，通過(guò)與家長(zhǎng)談話、填寫調(diào)查問(wèn)卷等方式，讓家長(zhǎng)熟悉“六知兩會(huì)”，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)。家訪中，班主任強(qiáng)調(diào)，夏季來(lái)臨，天氣逐漸變熱，溺水又將進(jìn)入高發(fā)季，各位家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，做到常提醒、常教育、常關(guān)注，特別是加強(qiáng)周末、節(jié)假日期間要加強(qiáng)孩子的防溺水安全教育，給孩子傳授相關(guān)知識(shí)和技能，不斷加強(qiáng)孩子安全意識(shí)和自己保護(hù)意識(shí)，提高孩子們的避險(xiǎn)防災(zāi)和自救能力，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。
家訪記錄8
家訪內(nèi)容：
一、與他談心，讓他明白打游戲機(jī)的危害，不但危害到自己的身體，也影響到自己的思想。
二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上講是非常愛(ài)學(xué)習(xí)的，對(duì)自己的`要求很高。但是在行動(dòng)上控制不住自己，經(jīng)常在放學(xué)后和周末去游戲機(jī)室打游戲。
三、讓他的奶奶經(jīng)常打電話與他的父母進(jìn)行溝通，戒掉他愛(ài)上網(wǎng)的毛病。家訪感悟：通過(guò)這次家訪，我看到大多數(shù)隔代父母只能管飽穿暖，而不能從思想和心理上引導(dǎo)留守兒童的成長(zhǎng)。
家訪記錄9
約談目的：
1、袁x家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長(zhǎng)不與本班老師接觸。
2、袁x小朋友行為習(xí)慣較差，剛開(kāi)園幾天，就有幾個(gè)人報(bào)告袁x小朋友打人，拿別人東西。
3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。
約談內(nèi)容：
1、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。
2、袁x在班情況，自己約束力差是什么原因。
3、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因：
不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng)、老師一致要求將袁x小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長(zhǎng)認(rèn)為袁x不錯(cuò)，年齡小，請(qǐng)老師多關(guān)照，家長(zhǎng)也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
措施：
1、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁x，注重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、家長(zhǎng)比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶，也要提請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。
效果跟蹤：
1、在一次美術(shù)課中，袁x拿著畫筆半天不動(dòng)，無(wú)從下手。我在旁邊看見(jiàn)了，鼓勵(lì)他“大膽畫，沒(méi)關(guān)系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問(wèn)我對(duì)不對(duì)，我說(shuō)“不錯(cuò)，接著畫”，他又畫一筆，又問(wèn)我……如此反復(fù)，每畫一筆就問(wèn)我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。
自此，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了，注意力也集中了。
2、每次要家長(zhǎng)帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據(jù)紙條上的`內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來(lái)，因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長(zhǎng)和老師之間。
3、近期，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下，袁x的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁x打架、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。
他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！
家訪記錄10
家訪時(shí)光
xx
家訪對(duì)象
xx
家訪教師
張教師，范教師。
幼兒在園情景
琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，可是寫字方面和畫畫還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦 。
家訪過(guò)程
1，了解幼兒在家的表現(xiàn)
2，了解幼兒在園日常生活的情景。
要求家長(zhǎng)配合情景
提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的.電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜�，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪記錄11
家訪記錄：
夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯。但是這種優(yōu)勢(shì)在他身上卻沒(méi)有顯現(xiàn)，反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過(guò)觀察與分析，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
家訪心得：
通過(guò)與他母親的交流，他母親也表達(dá)了同樣的'擔(dān)心，覺(jué)得自己在家里對(duì)他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大，以后要改變方法，多引導(dǎo)幫助，我們也要多提醒督促，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
家訪記錄12
家訪對(duì)象：
閆xx
時(shí)間：
20xx年xx月xx日
家訪目的：
該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的'教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋�，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對(duì)話：
先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課打瞌睡。
家訪體會(huì)：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
家訪記錄13
1.姓名：
2.家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
3.家訪內(nèi)容：
老師向家長(zhǎng)反映情況：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專
注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的`描寫。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。
（2）家長(zhǎng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但
不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭
疼。
�。�3）家長(zhǎng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。
一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。
家訪記錄14
時(shí)間：20xx429
地點(diǎn)：家
家訪對(duì)象：xxx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開(kāi)始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，讓家長(zhǎng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的.兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能理解？待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過(guò)多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助不失為好方法。
家訪記錄15
學(xué)生姓名
xx
就讀班級(jí)
五、三班
家庭住址xxx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的.機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。
(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：)
家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
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