《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 12:17:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神。學(xué)會(huì)幾種復(fù)述課文的方法。了解神話故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受女?huà)z的獻(xiàn)身精神

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)述課文的方法

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，連詞復(fù)述：

　　導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我深入學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的原因，現(xiàn)在老師要考考大家。誰(shuí)能讀出這些詞語(yǔ)？

　　1、指名讀出下列詞語(yǔ)

　　歡歌笑語(yǔ) 轟隆隆黑黑的大窟窿道道深溝熊熊大火圍困掙扎零零星星冶煉

　　2、連詞復(fù)述。女?huà)z為什么要補(bǔ)天呢？誰(shuí)能講一講這個(gè)故事，最好能用上這里面的詞語(yǔ)。

　　二、品詞析句，解讀文章

　　1、女?huà)z看到人類生活在水深火熱之中，她難過(guò)極了。她要救人類，那么她為人類做了什么呢？到書(shū)中找答案。

　　生讀書(shū)后匯報(bào)

　　2、女?huà)z就是人類的恩人。人類現(xiàn)在暫時(shí)脫離了危險(xiǎn)，但是洪水還會(huì)再來(lái)，大火還會(huì)再燃燒。女?huà)z深知這一點(diǎn)，所以，她又為人類做了什么？我們找出關(guān)于女?huà)z如何補(bǔ)天的詞句，看看哪些地方讓感動(dòng)就劃出來(lái)，作上標(biāo)注。

　　3、品句：她忙了“幾天幾夜”換成“好幾天”。

　　4、說(shuō)話訓(xùn)練。女?huà)z不辭辛苦為人作了這么多。你現(xiàn)在想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？帶著對(duì)女?huà)z的敬佩，朗讀這一段。

　　5、聽(tīng)了你的朗讀我好象看到了女?huà)z正不怕辛苦的找五彩石。找五彩石辛苦，冶煉五彩石補(bǔ)天更不易。讀課文第四段看看哪些詞句表現(xiàn)出女?huà)z這些品質(zhì)。

　　6、找煉石補(bǔ)天的動(dòng)詞。

　　7、加關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)女?huà)z終于把天補(bǔ)上了，她是什么心情？咱們就帶著這種心情一起讀第四段。如果在這段文字中加上一組關(guān)聯(lián)詞。“先……然后……最后……” 請(qǐng)你試試應(yīng)該加在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞梳理層次，為學(xué)生復(fù)述課文提供了一個(gè)抓手。）

　　學(xué)生試填

　　引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

　　8、小拓展。這個(gè)神話故事流傳了兩千多年，說(shuō)法不一樣，除了書(shū)中的這個(gè)結(jié)局之外，你還知道別的說(shuō)法嗎？

　　三、體悟主旨、深化理解

　　1、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。“往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。” 這段話，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　　2、到文中找一找象這樣的句子。學(xué)生讀找到的句子。

　　四、作業(yè)：

　　把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　31女?huà)z補(bǔ)天

　　起因天塌了一大塊

　　經(jīng)過(guò) 找五彩石、煉五彩石、補(bǔ)天

　　結(jié)果天補(bǔ)好了

　　《女?huà)z補(bǔ)天》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)點(diǎn)

　　１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，了解女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。

　　３、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

　　〖情感目標(biāo)

　　體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)品讀、想象、描述，感受語(yǔ)言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件（《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片及簡(jiǎn)單演示文稿程序）。

　　【學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】

　　１、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。

　　２、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女?huà)z造人、補(bǔ)天的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　１、第一課時(shí)：

　　學(xué)習(xí)課文，了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容。

　　２、第二課時(shí)：

　　復(fù)述故事，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　１、同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話故事？說(shuō)說(shuō)看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤(pán)古開(kāi)天地》……

　　２、師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事。（課件２出示文中的圖片）指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)？她在干什么？（板題：女?huà)z補(bǔ)天）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的.神話故事，一起來(lái)讀一讀課題。

　　３、看到這個(gè)課題，你想知道什么？有什么問(wèn)題要問(wèn)？（板書(shū)：女?huà)z是誰(shuí)？女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎樣補(bǔ)天？……）

　　４、問(wèn)題提得真好！女?huà)z是誰(shuí)？傳說(shuō)中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　５、女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎樣補(bǔ)天？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請(qǐng)大家到動(dòng)畫(huà)片里找答案吧！

　　二、初讀，檢查生字

　　１、播放全文動(dòng)畫(huà)配樂(lè)錄音范讀。

　　２、看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你想說(shuō)什么？交流。多么神奇的故事啊！老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷啊！

　　３、為了更好地了解這個(gè)神話故事，老師要來(lái)檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣？這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了？請(qǐng)看大屏幕，課件３出示生字，檢查生字詞：

　　塌 tā 下掙 zhēng 扎熄 xī 滅冶 yě 煉 liàn

　　⑴這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。

　　⑵課件４出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎？

　　４、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎？請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)課文，自由輕聲讀課文，課件５出示想想文中哪些段落分別在講女?huà)z為什么補(bǔ)天？（第一段）怎么補(bǔ)天？（第三、四段）

　　三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問(wèn)題一

　　１、女?huà)z為什么補(bǔ)天？其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。

　　２、指名答，交流：哪些語(yǔ)句在寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天？再出示：

　　課件６出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　　⑴ 女?huà)z為什么要補(bǔ)天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書(shū)：天塌地裂）鏈接課件２８出示天塌地裂可怕嗎？讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”

　　⑵ “天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件６，鏈接課件２９出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”

　　課件３０滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走什么？許多人無(wú)家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！”

　　⑶ 返回課件７：

　　洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊！誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。

　　３、我們?cè)賮?lái)看看災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的。生活？快速找出文中的句子。

　　（課件８出示語(yǔ)段）

　　自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。

　　（課件９出示語(yǔ)段）再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。

　　４、可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著？只能？只能？課件１０出示

　　５、看到這些，女?huà)z的心情會(huì)怎么樣？為什么？

　　（因?yàn)槿祟惗际撬淖优淖用瘢侨祟惖哪赣H啊！）

　　（課件１０出示第二段，引讀第二段：女?huà)z難過(guò)極了……）

　　６、女?huà)z為了救人們，先做哪些事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。

　　（求雨滅火造船救人）

　　７、過(guò)渡：

　　是呀，正因?yàn)椋疤焖亓选保藗兲幵谒罨馃嶂校瑸榱司热藗儯畫(huà)z先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出？

　　（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。可是，天上的大窟窿還在噴火。）所以，女?huà)z為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）（箭號(hào)）那她是怎么補(bǔ)天的呢？

　　四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問(wèn)題二：女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的

　　１、課件１３出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡(jiǎn)潔的話填空：

　　女?huà)z補(bǔ)天先（），接著（），最后（）。想完后，和同桌討論一下。

　　女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ)：

　　課件１４出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補(bǔ)天空。

　　請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字，就是板書(shū)“找──煉──補(bǔ)”。

　　２、女?huà)z是怎么找五彩石的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。

　　女?huà)z找五彩石容易嗎？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。

　　３、交流：

　　你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì)，讀中感悟。

　　（機(jī)動(dòng)）

　　⑴ 到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：

　　（鏈接課件３２、３３）

　　① 你從“零零星星”體會(huì)到什么？

　　（看出找五彩石很艱難）

　　② 讀一讀。

　　⑵ 她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：

　　（鏈接課件３４、３５）

　　① 從這句話，你感受到了什么？為什么？

　　（看出找五彩石很艱難。）

　　師：你很會(huì)讀書(shū)思考，透過(guò)字面看到了里面的東西。

　　② 指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女?huà)z的辛苦不容易。）

　　③ “幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個(gè)詞語(yǔ)？

　　（“幾天幾夜”不是“一天一天”，說(shuō)明她找五彩石的不容易）

　　⑶ 于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了：

　　（鏈接課件３６、３７）

　　① 指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個(gè)詞？誰(shuí)知道？

　　（我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。）

　　② 對(duì)呀！學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀。

　　③ 同學(xué)們，女?huà)z為了尋找純青石歷盡千辛萬(wàn)苦，我們想象一下，女?huà)z在尋找純青石時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難呢？

　　④ 同學(xué)們想象了女?huà)z可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好，指名１～２人。

　　（個(gè)人讀，齊讀）

　　４、女?huà)z歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢？

　　⑴ 課件１６出示請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫(xiě)“煉石”？哪些句子在寫(xiě)“補(bǔ)天”？用圓圈圈出描寫(xiě)女?huà)z煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。

　　⑵ 交流，課件１７出示：

　　五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

　　⑶ 這段寫(xiě)了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜歡哪個(gè)部分？為什么？

　　（我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女?huà)z煉五彩石的艱辛）

　　⑷ 還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？

　　（因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女?huà)z很了不起，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女?huà)z具有神力。）

　　⑸ 誰(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件３４：“女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑……”

　　⑹ 女?huà)z往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件３５、３６出示“金光四射”圖

　　⑺ 太神奇了，誰(shuí)來(lái)讀讀？鏈接課件３７出示女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

　　（指名讀、齊讀）

　　５、女?huà)z補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)常可以看到天邊有什么出現(xiàn)？

　　（板書(shū)：五彩云霞）出示課件１９～２３五彩云霞圖片

　　６、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女?huà)z補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么？

　　（女?huà)z，你真是一個(gè)善良的人，勇敢的人。女?huà)z，你真神奇！真了不起！）