《望洞庭》教學設計模板
一、礎性診斷與矯治
�。�、復習背誦《獨坐敬亭山》。
�。�、介紹作者：劉禹錫。
�。�、總結上節課的學習方法：
�、抛詾^全詩，初步體會全詩意境。
⑵圖文對照，理解詞義。
�、欠磸驼b讀，理解詩意。
�、阮I會作者思想感情。
�、墒熳x成誦。
二、自主性診斷與矯治
�。�、生根據學習方法自學古詩。
�。�、學后小組交流體會。
�。�、集體交流：
⑴抓住“湖光”、“秋月”、“鏡未磨”想象夜晚洞庭湖優美的意境。
�、谱プ 鞍足y盤”、“青螺”體會作者想象的豐富和描寫的.形象。
⑶朗讀，進一步體會詩歌意境及作者思想感情。
三、發展性練習
�。�、師范讀，指導學生注意詩歌的節奏和高低起伏。
�。�、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。
�。�、練習說話：
結合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。
�。�、寫字指導，強調“螺”的結構。
四、拓展延伸
�。�、集體背誦兩首古詩。
２、課后搜集描寫山水景色的古詩進行閱讀，開展古詩閱讀交流會。
【《望洞庭》教學設計】相關文章：
《望洞庭》教學設計12-22
《望洞庭》教學設計04-20
望洞庭教學設計08-08
《望洞庭》教學設計07-06
望洞庭教學設計04-24
語文《望洞庭》教學設計05-15
望洞庭教學設計及評價08-03
望洞庭教學設計范文11-14
關于《望洞庭》教學設計03-26