《回聲》優秀教學設計

時間:2021-06-23 12:28:27 教學設計 我要投稿

《回聲》優秀教學設計范文

  【教材說明】

《回聲》優秀教學設計范文

  這是一篇講讀課文,講的是一只小青蛙在橋洞底下聽到了一個聲音,好像一只小青蛙在學它說話,它奇怪地問媽媽,媽媽的解答使他明白那聲音是自己的聲音。全文共有六個自然段,以童話的形式,深入淺出、生動形象地講了回聲這一科學知識。

  【教學要求】

  1、學會本課五個生字,讀準字音,識記字形,理解由生字組成的詞語。

  2、幫助學生讀懂每個自然段,理解課文內容,聯系上下文讀懂句子,能根據課文中的句子展開想象,懂得回聲形成的原因,激發學生熱愛科學,探求知識的興趣。

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學重點、難點】

  幫助學生理解“什么是回聲”及“為什么會產生回聲”這一科學知識。

  【教學方法】

  采用以讀為主、以詞句訓練為重點,充分利用電教媒體及課文插圖,結合實際演示的方法。

  【課前準備】

  多媒體課件、水槽、生字詞卡片。

  【教學時間】

  三課時

  第一課時

  〖教學內容

  幫助學生借助漢語拼音初讀課文,讀準字音,特別是帶后鼻韻母的生字,如“藏”、“扔”、“蕩”的讀音及“哪兒”、“哩”等語氣詞的讀法,通過反復朗讀課文,讓學生初步感知課文內容,分清自然段,知道課文主要講的一件什么事。

  〖教學過程

  (略)

  第二課時

  〖教學內容

  幫助學生深入理解課文,進行詞句、朗讀等訓練,懂得什么是回聲,回聲是怎么產生的這一科學知識。

  〖教學過程

  一、揭示課題和學習內容

  今天,我們繼續學習《回聲》這課,齊讀課題。上節課,孩子們提出了很多想知道的問題:什么是回聲以及回聲是怎么形成的?童話中的小青蛙和老師也想知道呢!咱們這節課就一起來學習課文,弄明白這些問題吧。

  二、學習課文,深入理解

 。、學習第一自然段:

 、盘釂枺哼@個故事發生在什么地方?(板畫半圓的橋洞)

 。ㄟ^渡:這個地方怎么樣呢?)

  ⑵學生自由讀課文第一自然段,回答:這個地方怎么樣?你從哪兒看出的?

 、抢斫獾诙。第二句是什么句?為什么覺得這句美?把什么比作什么?

  ⑷出示課件,教師感情朗讀第一自然段以渲染美景。

 、蓪W生以自讀、指名讀、評議后再讀、齊讀等多種方式體會其美景。

 。、講讀第二、三自然段:

 、乓x第二自然段(教師讀敘述語,學生讀小青蛙的話和它的回聲)相機引導激發學生讀書的情感。

 、普n件播放小青蛙的叫聲和它的回聲,問:如果你是小青蛙,你會覺得怎樣?指導朗讀小青蛙奇怪極了的語氣。(引讀第三自然段。)

  3、學習第四自然段:

  ⑴自由讀課文第四自然段,思考:青蛙媽媽帶著小青蛙跳到河岸上以后是怎么做的?

 、飘嫵霰硎緥寢寗幼鞯脑~(撿、扔)

  畫出河水變化的有關動作的詞(激、碰、蕩)

 、怯谜页鰜淼膭釉~連起來說說媽媽是怎么做的?河面有什么變化?

  ⑷課件出示課后填空題叫生填空:青蛙媽媽()起一顆石子,()進河里,河水激起一圈圈()。()碰到河岸,又一圈圈地()回來。

 、勺鰧嶒灒海ǔ鍪舅郏

  第一次認識“水的波紋”。

  第二次觀察“水的波紋的變化”。

  第三次觀察“水的`波紋蕩回來的樣子”。

  (相機板畫水波)

 、数R讀第四自然段。

  (過渡:青蛙媽媽這樣做是想干什么呢?咱們看看青蛙媽媽是怎么給小青蛙講的。)

  4、學習第五自然段:

 、艑W生自由讀第五自然段。用“——”勾出媽媽說的話,想想媽媽一共說了幾句話,從中你明白了什么,不明白什么。

 、扑娜藶橐恍〗M合作、交流學習第五自然段的情況。

 、浅鍪菊n件結合二、三句講解聲波和水波的相似之處及回聲形成的原因及什么是回聲,相機引導學生弄懂不明白的問題。

 、龋ㄕn件出示填空):青蛙叫的聲音的(),碰到橋洞的(),也要()回來。

 、烧n件播放有關回聲的錄像。

 、收n件出示青蛙媽媽的話,生再齊讀。

 、四銈兠靼琢嘶芈暿窃趺葱纬傻模吲d嗎?小青蛙也和你們一樣呢,看,他高興得怎樣?(讓生做動作體會小青蛙的高興心情并朗讀小青蛙的話。)

 。、學習第六自然段:

 、耪n件出示小青蛙又游回橋洞的畫面,問:小青蛙干什么去了?生齊讀課文最后第六自然段。

 、茊枺盒∏嗤転槭裁匆氐綐蚨吹紫陆袀不停?體會小青蛙這次高興與前一段中高興的不同原因,并用課件來渲染小青蛙高興的氣氛,朗讀好小青蛙的話。

  三、總結激趣

 。、結合板書總結。

 。病⒓とぃ汉⒆觽儯瑸槭裁次覀冇袝r能聽到回聲,有時聽不到?(四人學習小組討論交流,并推薦一人匯報。)

  3、總結:孩子們,大自然中還有許許多多像回聲這樣看似神奇但并不神奇的科學知識,還等著我們去探究呢!只要我們不斷學習、努力探究,就一定能弄明白的。

  附板書:回聲

  第三課時

  〖教學內容

  幫助學生識記字形,指導書寫;通過課后練習和分角色朗讀,鞏固本課所學知識。

  〖教學過程

  (略)

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