小學語文《火燒云》優秀教學設計
【教學目標】
�。�、通讀課文，做到正確、流利；
�。�、學習課文，知道火燒云名字的來歷；
�。场⒄w感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點；
�。�、學習第１、３兩小節，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現時地面景物的變化；
５、能有感情朗讀１～３節，并能夠按提綱背誦第３節。
【教學重點】
�。�、學習第１、３兩小節，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現時地面景物的變化；
２、能有感情朗讀１～３節，并能夠按提綱背誦第３節。
【教學難點】
學習第１、３兩小節，理解火燒云顏色變化的特點，以及火燒云出現時地面景物的.變化。
【教學過程】
一、導入新課
１、你觀察過云嗎？請說說。
�。病⒔翌}。
二、通讀課文
�。�、學生自由讀課文：
要求正確、流利。
�。病⒆x書檢查：
請學生選讀自己喜歡的小節。
三、學習第２節
�。�、請找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。
�。�、學生回答。
�。场⒆杂勺x：
用自己的話說說它為什么叫火燒云。
�。�、著了火）
�。础⒒馃剖钦娴脑跓龁幔磕銖哪睦锟闯鰜恚�
�。t彤彤）
�。怠⑷绻挥谩盁�，而用“一直紅到”好不好？為什么？
�。ā盁弊植坏珜懗隽祟伾�，而且寫出了火燒云的動態美。）
６、這一句還寫出了火燒云的什么？
（范圍廣）
７、朗讀練習。
四、整體感知
�。薄⒛敲椿馃朴惺裁刺攸c呢？
請同學們自由讀全文，思考。
�。�、學生回答，討論交流。
�。ㄗ兓唷⒖欤�
五、學習第１、３節
�。薄W習第３節：
�、� 讀第３節。
�、� 這一節寫了火燒云哪一方面變化？
�。伾�
�、� 學生再讀第３節，理解火燒云顏色變化的多與快。
�。男┑胤綄懗鲎兓�，哪些地方寫出變化快？）
�、� 朗讀練習。
⑸ 火燒云就只有這些顏色嗎？從哪里看出來？
學生想象其他顏色。仿照課文的構詞方法來說。
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