人教版一年級語文《胖乎乎的小手》的教學設計
【學習目標】
１、認識胖、喜等到１３個生字，會寫看、著等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。
【教學重點】
認識生字，會寫６個生字。
【教學難點】
激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。
【教學準備】
教學掛圖、生字卡片等。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎激趣
小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。（手）
二、揭題引文
１、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。
２、畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
過渡：今天我們要學習的.課文是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。
蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。
三、初讀課文，整體感知
１、自讀課文，借助拼音讀通課文
用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。
學生提出難讀的生字詞。如后鼻音的生字：情
做小小播音員帶讀帶拼音的字詞。
２、再讀課文，把課文讀通順、讀流利
全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。
⑴ 學生匯報三句話。
⑵ 出示句子，指名讀。
⑶ 補充句子，讀句子：
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。
３、朗讀課文，邊讀邊想象人物說話時的表情和動作。
四、生字識記
１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？
２、學習小組一起討論：用什么方法記住這些生字？
３、交流討論結果。（加一加 減一減 換一換）
４、齊讀生字。
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