遨游漢字王國的教學(xué)反思
《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國》的意圖是讓學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升對漢字的感情，努力學(xué)好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
在教學(xué)中我采用課前收集、課堂交流、課后應(yīng)用、落實的方法，來加強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的認(rèn)識。尤其是抓住學(xué)生感興趣的字謎、歇后語、故事為突破口提升學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。
另外，文章中有的.精彩句子，意思比較復(fù)雜，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解。如“像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。”這個句子先用了一個生動的比喻：漢字字?jǐn)?shù)眾多，漢字文化浩瀚壯觀，像夏夜的星空令人神往。這句話主要是表達(dá)自己“無限鐘情于”漢字的感情，因為漢字是作者──也是我們每一個人思維和交流最重要的工具，我們在使用漢字的過程中，“震驚于它的無限活力和奇特魅力”。漢字既古老又充滿活力，在當(dāng)今時代還在發(fā)揮著巨大的作用，隨著我國國際地位的提升和對外文化交流的開展，越來越多的人對漢字發(fā)生興趣。
在這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束時，我采用了以下的方法反饋教學(xué)效果：一是展示學(xué)習(xí)成果。要求好學(xué)生把這次學(xué)習(xí)的感受寫下來。運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、舉辦展覽、開成果匯報會等，交流、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。二是繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法，漢字的計算機(jī)輸入法比較等。三是落實在行動上，作為中國人就一定要寫好中國的漢字，這是對祖國的熱愛的具體表現(xiàn)。
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