巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得

時(shí)間:2025-07-16 09:46:42 詩琳 漢語拼音 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

關(guān)于巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的關(guān)于巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得

  巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得 1

  漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。然而在短短的一個(gè)月時(shí)間內(nèi),讓剛?cè)雽W(xué)的兒童掌握一組相對(duì)單調(diào)、枯燥、抽象的符號(hào),其困難是可想而知的。如何進(jìn)一步提高漢語拼音教學(xué)效率,讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好拼音呢?巧用遠(yuǎn)程教育資源,優(yōu)化漢語拼音教學(xué)讓我受益匪淺。

  一、巧用遠(yuǎn)程教育資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)好知識(shí)的首要因素,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音充滿興趣是關(guān)鍵。如我在教學(xué)漢語拼音時(shí),利用遠(yuǎn)程教育資源庫中的媒體資料時(shí),先播放情境插圖,再播放由情境圖中與本節(jié)課所學(xué)字母相似的事物,再加上朗讀,讓學(xué)生不但記住了它們的音和形,還用編兒歌的形式對(duì)字母的音和形加以記憶。如:小姐姐愛唱歌,張大嘴巴aaa”、“清晨公雞要打鳴,圓圓嘴巴ooo”、“小姐姐聽廣播,右下半圓bbb”、“小弟弟爬山坡,右上半圓ppp”。“姐姐弟弟來摸瞎,兩個(gè)門洞mmm。”“椰子樹上椰子多,左i右e,ieieie.”“我愛北京天安門,左a右n,ananan.”等等。這樣,巧妙運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,不僅讓學(xué)生對(duì)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣,使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)拼音有趣,有情,有意,同時(shí)學(xué)生的語言也得到了發(fā)展。

  二、巧用遠(yuǎn)程教育資源,突出拼音教學(xué)的重難點(diǎn)。

  遠(yuǎn)程教育資源以圖形和動(dòng)畫為主要手段,同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng),由小變大或由大變小,由小變多或由快變慢。學(xué)生通過觀察后,便一目了然,毛塞頓開。畫面生動(dòng)形象,再加上圖、聲、文配合,更能大大提高學(xué)生的興趣,使注意力更集中,課堂效率更高。如我在教“b”和“a”是怎樣拼讀時(shí),我就利用遠(yuǎn)程教育資源庫中的漢語拼音教學(xué)“b”和“a”相拼時(shí)的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生先觀察,再在觀察的基礎(chǔ)上,說一說“b”和“a”是怎樣拼讀的,然后再由學(xué)生自己總結(jié)出拼讀規(guī)律。一年級(jí)的拼音教學(xué)中,jqx的相拼始終是一個(gè)難點(diǎn)。特別在教學(xué)了整體認(rèn)讀YiWuYu音節(jié)后,學(xué)生更容易混淆不清,我在上課時(shí)又利用媒體資料出示了這樣的情景:戴著墨鏡的小熊u,遇到了他的好朋友紅狐貍j和小白豬q以及小貓x,很懂禮貌的摘下了戴的墨鏡和他的朋友們問好。這時(shí)畫面便出現(xiàn)了有兩個(gè)小動(dòng)物組成的音節(jié)ju、qu、xu。接著出示兒歌:u是小弟弟,最最懂道理,見了哥哥jqx,總是脫帽敬個(gè)禮。這樣,讓學(xué)生明白,u只有和jqx相拼時(shí),才去掉頭上的兩點(diǎn),但是它還念u。由于觀察的直觀,動(dòng)態(tài)的圖片及配音,這樣使原本難教的拼讀方法通過動(dòng)畫效果,讓學(xué)生自學(xué)、自悟,更省去了老師一句一句地教讀、講解,教學(xué)的難點(diǎn)也就迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果。

  三、巧用遠(yuǎn)程教育資源,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力。

  遠(yuǎn)程教育資源集圖、文、聲像、動(dòng)畫等手段于一體,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,漢語拼音則是一串串枯燥、無味的字符,要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),就要變無趣為有趣。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用正是充分利用教材,聯(lián)系學(xué)生生活及學(xué)習(xí)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn),使學(xué)生熟練掌握。我在教學(xué)“ba”的四聲時(shí)就運(yùn)用到了遠(yuǎn)程教育資源。在運(yùn)用時(shí)我以故事穿插,故事的主人公是明明,我說:“張老師知道同學(xué)們有的喜歡唱歌、跳舞,有的喜歡畫畫,還有的喜歡玩,那明明喜歡做什么呢?(出示遠(yuǎn)程教育資源庫中的媒體資料喇叭花)。讓學(xué)生展開想象說一說;接著出現(xiàn)音節(jié)“ba”,以多種形式練讀;接著我又說:“有一天,天氣特別好,明明出去玩兒,走到院子又看到了什么呀?”(媒體資料顯示小女孩打靶的畫面)以多種形式讀“ba”;“明明繼續(xù)走啊走,又看到了什么呀?”(媒體資料顯示小男孩拔蘿卜的畫面)再以多種形式讀“ba”;“明明看到這么有趣的事真高興,他要回去告訴爸爸”(媒體資料顯示爸爸畫面)。一個(gè)故事講完了,學(xué)生興趣盎然,“ba‘的四聲也學(xué)會(huì)了。另外,在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu時(shí),我也是編故事穿插,一邊講故事一邊出示媒體資料如:“小i的媽媽是大y,它們生活在一起,整體認(rèn)讀音節(jié)yiyiyi”,“小u的爸爸是大w,他們住在屋子里,整體認(rèn)讀音節(jié)wuwuwu”,“小ü沒有爸爸和媽媽,去掉兩點(diǎn)和大y在一起,整體認(rèn)讀音節(jié)yuyuyu”學(xué)生對(duì)這類故事特別感興趣,新知識(shí)掌握得既快又牢固。這樣有了故事的插圖,學(xué)生們?cè)诔浞职l(fā)揮想象的同時(shí),激發(fā)了自己的創(chuàng)造性思維,還通過練習(xí)說話鞏固了所學(xué)的音節(jié)。

  語文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激活學(xué)生的思維,馳騁學(xué)生的想象力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,拼音也不例外,而合理的巧妙地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,更能使?jié)h語拼音教學(xué)真正能為整個(gè)語文教學(xué)奠基鋪路。

  巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得 2

  在漢語拼音教學(xué)中,巧妙運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,能為教學(xué)帶來意想不到的效果。遠(yuǎn)程教育資源以其豐富多樣的形式,為拼音教學(xué)注入了新的活力。

  多媒體動(dòng)畫在拼音教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。比如,在教授單韻母 “a” 時(shí),通過播放一段生動(dòng)有趣的動(dòng)畫:一個(gè)扎著小辮子的小女孩張大嘴巴,發(fā)出 “a” 的響亮聲音。動(dòng)畫中,小女孩的形象可愛,動(dòng)作夸張,聲音清晰,瞬間吸引了學(xué)生的.注意力。學(xué)生們不由自主地跟著動(dòng)畫中的小女孩一起張大嘴巴,大聲念出 “a”。這種直觀的呈現(xiàn)方式,讓抽象的拼音字母變得具體可感,學(xué)生們對(duì) “a” 的發(fā)音和字形有了深刻的記憶。

  標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范音頻也是遠(yuǎn)程教育資源的一大優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)復(fù)韻母 “ai” 時(shí),播放標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音音頻,音頻中清晰地發(fā)出 “ai” 的音,且將發(fā)音的口型變化過程通過慢放展示出來。學(xué)生們認(rèn)真傾聽,仔細(xì)觀察,能夠準(zhǔn)確地掌握 “ai” 的發(fā)音方法。與傳統(tǒng)教師口授相比,音頻的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,學(xué)生們能夠更準(zhǔn)確地模仿,從而提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

  遠(yuǎn)程教育資源還能提供豐富的互動(dòng)游戲。例如,在學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀時(shí),利用拼音小游戲網(wǎng)站,里面有 “拼音連連看” 的游戲。游戲中,屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些聲母和韻母,學(xué)生需要將能夠正確拼讀的聲母和韻母用線連起來。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),連接正確的越多,得分越高。學(xué)生們?cè)谕嬗螒虻倪^程中,積極思考,不斷嘗試,在輕松愉快的氛圍中鞏固了拼音拼讀知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  通過這些遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,我深刻體會(huì)到它對(duì)漢語拼音教學(xué)的優(yōu)化作用。它讓拼音教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索如何更好地利用遠(yuǎn)程教育資源,為學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得 3

  遠(yuǎn)程教育資源為漢語拼音教學(xué)開辟了新的途徑,讓教學(xué)過程更加高效、有趣。在教學(xué)實(shí)踐中,我充分感受到了它的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)視頻資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)情境。在講解整體認(rèn)讀音節(jié) “yi、wu、yu” 時(shí),播放一段精心制作的教學(xué)視頻。視頻中,一位可愛的小精靈在森林里玩耍,它看到了一棵大樹,樹上有一只小鳥,小精靈說:“yi,一只小鳥。” 接著,小精靈來到了河邊,看到河里有一只烏龜在游泳,小精靈又說:“wu,一只烏龜。” 最后,小精靈在花叢中發(fā)現(xiàn)了一條小魚,它高興地說:“yu,一條小魚。” 視頻中,不僅有生動(dòng)的畫面,還有清晰的語音講解,將抽象的整體認(rèn)讀音節(jié)與具體的生活場景相結(jié)合。學(xué)生們看得津津有味,在輕松愉悅的氛圍中,自然地記住了 “yi、wu、yu” 的.發(fā)音和用法。

  電子教材和互動(dòng)課件也給教學(xué)帶來了極大的便利。在復(fù)習(xí)拼音時(shí),使用互動(dòng)課件。課件中設(shè)計(jì)了各種有趣的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),如 “拼音大闖關(guān)”。第一關(guān)是 “拼音認(rèn)讀大挑戰(zhàn)”,屏幕上會(huì)快速閃現(xiàn)出各種拼音字母,學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確認(rèn)讀出來;第二關(guān)是 “拼音拼寫大比拼”,給出一些漢字,讓學(xué)生在電腦上輸入正確的拼音;第三關(guān)是 “拼音運(yùn)用小能手”,提供一些句子,讓學(xué)生找出其中的拼音錯(cuò)誤并改正。學(xué)生們通過操作電腦,參與到互動(dòng)課件的活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了多種感官,對(duì)拼音知識(shí)的掌握更加牢固。

  在線學(xué)習(xí)社區(qū)也為學(xué)生和教師提供了交流的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)拼音的過程中,學(xué)生們?nèi)绻龅絾栴},可以在社區(qū)中提問。其他同學(xué)和教師看到后,會(huì)及時(shí)給予解答。比如,有學(xué)生對(duì) “j、q、x” 與 “ü” 相拼時(shí),“ü” 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則不太理解,就在社區(qū)中提出了疑問。很快,就有同學(xué)分享了自己總結(jié)的小口訣:“j、q、x,真淘氣,從不和 u 在一起,它們和 ü 來相拼,見了魚眼就挖去。” 通過這種方式,學(xué)生們不僅解決了問題,還學(xué)會(huì)了互相幫助,共同進(jìn)步。

  遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使?jié)h語拼音教學(xué)更加豐富多彩。它為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件,提高了教學(xué)質(zhì)量。在未來的教學(xué)中,我會(huì)進(jìn)一步挖掘遠(yuǎn)程教育資源的潛力,讓拼音教學(xué)更上一層樓。

  巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得 4

  遠(yuǎn)程教育資源在漢語拼音教學(xué)中的應(yīng)用,為教師提供了更多的教學(xué)手段,也為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  兒歌和童謠資源是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效工具。在學(xué)習(xí)拼音字母 “b、p、m、f” 時(shí),播放一首歡快的拼音兒歌:“右下半圓 b b b,右上半圓 p p p,兩個(gè)門洞 m m m,一根拐棍 f f f。” 兒歌的旋律輕快,歌詞簡單易記,將字母的形狀和發(fā)音巧妙地融合在一起。學(xué)生們跟著音樂哼唱,在輕松愉快的`氛圍中,很快就記住了 “b、p、m、f” 的特點(diǎn)。而且,通過反復(fù)吟唱兒歌,學(xué)生們對(duì)這些字母的發(fā)音也更加準(zhǔn)確、熟練。

  故事資源能幫助學(xué)生更好地理解和記憶拼音知識(shí)。例如,在講解拼音的聲調(diào)時(shí),講述一個(gè)有趣的故事:在拼音王國里,有四個(gè)聲調(diào)小精靈,一聲小精靈總是平平穩(wěn)穩(wěn)地走路,所以它的聲調(diào)是平的;二聲小精靈喜歡往上跳,它的聲調(diào)就往上揚(yáng);三聲小精靈走路時(shí)先下坡再上坡,所以它的聲調(diào)是先降后升;四聲小精靈則喜歡往下沖,它的聲調(diào)就降下來。故事中,生動(dòng)形象地將聲調(diào)的特點(diǎn)通過小精靈的行為表現(xiàn)出來。學(xué)生們聽得入神,對(duì)四個(gè)聲調(diào)的理解也更加深刻,在實(shí)際運(yùn)用中,能夠更準(zhǔn)確地標(biāo)注聲調(diào)。

  模擬實(shí)驗(yàn)資源在突破拼音教學(xué)難點(diǎn)方面發(fā)揮了重要作用。在學(xué)習(xí)拼音的拼讀規(guī)則時(shí),利用模擬拼讀軟件。軟件中,通過動(dòng)畫演示聲母和韻母是如何拼讀在一起的,并且會(huì)用不同顏色的線條和閃爍效果,突出顯示拼讀的過程和重點(diǎn)。比如,在拼讀 “bā” 時(shí),軟件會(huì)先展示 “b” 和 “ā” 的字母形象,然后用一條紅線將它們連接起來,同時(shí)發(fā)出清晰的拼讀聲音 “bā”。這種直觀的演示,讓學(xué)生們清楚地看到了拼讀的方法,很快就掌握了拼音的拼讀規(guī)則。

  遠(yuǎn)程教育資源為漢語拼音教學(xué)帶來了諸多益處。它讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣、高效。作為教師,我們要充分利用這些資源,為學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,學(xué)好漢語拼音,為今后的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【巧用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語拼音教學(xué)心得】相關(guān)文章:

漢語拼音教學(xué)09-19

《巧用對(duì)稱形》美術(shù)教學(xué)反思05-19

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)通用09-23

漢語拼音教學(xué)心得體會(huì)范文07-16

漢語拼音教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)09-14

漢語拼音教學(xué)的要求04-26

漢語拼音的教學(xué)反思08-09

《漢語拼音》的教學(xué)設(shè)計(jì)09-28

漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)07-21

漢語拼音教學(xué)反思10-22

久久综合国产中文字幕,久久免费视频国产版原创视频,欧美日韩亚洲国内综合网香蕉,久久久久久久久久国产精品免费
又紧又爽精品一区二区 | 尤物国产区精品视频 | 色偷偷亚洲男人本色 | 依依成人精品视频在线观看 | 最新AV免费在线观看 | 亚洲欧美日韩精品专区52 |