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項目研討會總結(jié)報告（通用10篇）
隨著個人素質(zhì)的提升，接觸并使用報告的人越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家整理的項目研討會總結(jié)報告，歡迎閱讀與收藏。
項目研討會總結(jié)報告 1
縣XX項目辦公室：
您好！
為了進一步規(guī)范XX項目實施流程，擴大項目收益，根據(jù)縣項目辦通知，鄉(xiāng)XX項目辦公室組織召開了20xx年XX項目管理研討會。
本次研討會共有50人參加會議，其中，鄉(xiāng)XX項目辦公室成員5人，各項目村實施小組成員45人。會議有以下四個方面的內(nèi)容：
一是各項目村對XX項目年度計劃實施情況進行通報;二是討論項目實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決方法，建立長效機制，使項目XX項目得到更好的發(fā)展;三是項目相關(guān)數(shù)據(jù)資料的收集、整理、統(tǒng)計、歸檔，并對數(shù)據(jù)做分析，為項目發(fā)展提供詳實、客觀的參考依據(jù)。四是研討創(chuàng)新項目管理的方式方法，提升XX項目在農(nóng)村發(fā)展過程中的重要作用。
通過討論、分析，大家一致認(rèn)為：在縣項目辦的幫助指導(dǎo)和各項目村的`共同努力下，全鄉(xiāng)項目活動開展順利，按年度計劃完成了階段工作任務(wù)。但在實施過程中，由于村級實施小組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施能力有限，在一定程度上影響了項目實施效果，這是在今后村級項目實施小組培訓(xùn)中仍需加強的一點。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會議強調(diào)，在今后的項目操作中，要求各項目村加強項目相關(guān)數(shù)據(jù)資料的收集、整理、上報及歸檔。
最后，面對新形勢下的項目管理工作，需要項目實施者熟練掌握項目流程，以規(guī)范的操作和開闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。
XX項目辦公室
20xx年xx月xx日
項目研討會總結(jié)報告 2
根據(jù)校園教學(xué)工作總體安排，我校于第九周的周三，利用七、八兩節(jié)課時間召開了主題為《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的全校性教學(xué)研討會，會前每位教師都準(zhǔn)備了發(fā)言材料。校園領(lǐng)導(dǎo)作了專題講座，由于時間的關(guān)系，我們只安排了10位教師代表發(fā)言，他們是xx等。
通過大家發(fā)言，感覺到教師們材料準(zhǔn)備充分，確實談出了一些好的想法，對新課程的理解比較深刻。從教師的發(fā)言中，能夠感覺到多數(shù)人對課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己比較清晰的思路，有些做法具有明顯的學(xué)科特色，有的做法具有普遍性。對如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都談出了自己的一些思想和做法，都很值得借鑒和學(xué)習(xí)。為了有利于今后的課堂教學(xué)改革工作，我把幾點代表性的觀點總結(jié)如下：
一、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成用心動腦的習(xí)慣
每接一個新班，首先要著手培養(yǎng)學(xué)生用心動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。
二、教學(xué)生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣
教學(xué)生會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理決定的過程中，掌握思考方法。
在教學(xué)中，第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。
第二，帶給適量的思考依據(jù)。
第三，要留有適當(dāng)充裕的思考時間。
第四，及時組織多項交流。讓學(xué)生在交流中，表現(xiàn)自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。
三、教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
四、教學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。要提高作業(yè)正確率，務(wù)必下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。
五、教學(xué)生會改錯題，養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣
能對自己的'學(xué)習(xí)作出評價，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種潛力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生決定正誤，自我檢驗、自我評價的習(xí)慣和潛力。
總之，學(xué)習(xí)的潛力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中構(gòu)成和發(fā)展。因此教師要選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
項目研討會總結(jié)報告 3
一、會議概況
本次新產(chǎn)品研發(fā)項目研討會于 2025 年 7 月 10 日在公司第三會議室召開，為期 1 天。參會人員包括研發(fā)部全體成員、市場部代表、生產(chǎn)部負責(zé)人及特邀技術(shù)顧問，共計 28 人。會議圍繞 “智能手環(huán)升級款研發(fā)” 主題，旨在明確產(chǎn)品核心功能、解決技術(shù)瓶頸、制定研發(fā) timeline。
二、主要議程與成果
功能定位討論
市場部提交的用戶調(diào)研報告顯示，現(xiàn)有產(chǎn)品在 “健康監(jiān)測精準(zhǔn)度” 和 “續(xù)航能力” 上得分較低。經(jīng)過 3 輪頭腦風(fēng)暴，最終確定三大核心升級方向：
采用新型傳感器，將心率監(jiān)測誤差控制在 ±1% 以內(nèi)；
優(yōu)化電池管理系統(tǒng)，續(xù)航提升至 14 天（現(xiàn)有產(chǎn)品為 7 天）；
新增 “睡眠呼吸暫停預(yù)警” 功能，對接醫(yī)療數(shù)據(jù)庫。
技術(shù)瓶頸攻堅
針對 “傳感器功耗過高” 問題，技術(shù)顧問提出 “動態(tài)采樣算法” 方案：靜息狀態(tài)下每 30 秒采樣 1 次，運動狀態(tài)下每秒采樣 2 次。研發(fā)組現(xiàn)場模擬測試，證實該方案可降低 40% 功耗。生產(chǎn)部承諾配合調(diào)整生產(chǎn)線，確保傳感器封裝工藝符合精度要求。
進度規(guī)劃確認(rèn)
各小組簽訂責(zé)任狀：8 月 15 日前完成硬件原型開發(fā)，9 月 30 日前完成軟件算法調(diào)試，10 月進入小批量試產(chǎn)。設(shè)立每周三 “跨部門同步會”，由研發(fā)總監(jiān)牽頭跟蹤進度。
三、待解決問題與行動方案
醫(yī)療數(shù)據(jù)庫接口權(quán)限需法務(wù)部協(xié)助申請，8 月 1 日前提交申請材料；
新型電池供應(yīng)商樣品檢測合格率僅為 78%，采購部需在 7 月 20 日前篩選備選供應(yīng)商。
四、總結(jié)
本次研討會打破了部門壁壘，明確了 “以用戶痛點為導(dǎo)向” 的研發(fā)思路。后續(xù)將嚴(yán)格按照時間節(jié)點推進，確保產(chǎn)品在雙 11 前上市。
項目研討會總結(jié)報告 4
一、會議概況
2025 年 6 月 25 日，鄉(xiāng)村振興項目研討會在 XX 村委會會議室舉行，參會人員包括駐村工作隊、村兩委干部、種植大戶、電商平臺代表等 32 人。會議聚焦 “特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建”，旨在解決 “豐產(chǎn)不豐收”“銷路狹窄” 等問題。
二、關(guān)鍵共識與舉措
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
農(nóng)技專家提出 “三統(tǒng)一” 方案：統(tǒng)一柑橘種植標(biāo)準(zhǔn)（甜度≥12°、果徑 65-75mm）、統(tǒng)一包裝設(shè)計（突出 “生態(tài)種植” 標(biāo)簽）、統(tǒng)一質(zhì)量檢測（每批次抽檢農(nóng)殘）。種植大戶李建國主動承擔(dān)建設(shè)村級檢測站，預(yù)計 8 月投入使用。
銷售渠道拓展
電商平臺代表承諾提供 “直播帶貨培訓(xùn)”，每月培育 2 名村民主播；駐村隊對接超市連鎖品牌，簽訂 “保底收購協(xié)議”（收購價不低于市場價 10%）。現(xiàn)場達成首批 5000 斤柑橘的預(yù)售訂單。
產(chǎn)業(yè)鏈延伸規(guī)劃
與會人員一致同意建設(shè)小型柑橘加工廠，開發(fā)橙汁、陳皮等衍生品。村集體出資 40%，村民以土地入股占 30%，剩余 30% 引入社會資本，預(yù)計年底前完成立項。
三、現(xiàn)存問題與對策
部分農(nóng)戶對標(biāo)準(zhǔn)化種植持觀望態(tài)度，計劃選取 3 戶做示范田，秋收后組織現(xiàn)場觀摩；
物流成本過高（到縣城運費占售價 20%），需協(xié)調(diào)郵政部門開通 “農(nóng)產(chǎn)品專線”，爭取運費減免 30%。
四、總結(jié)
本次研討會凝聚了 “抱團發(fā)展” 的共識，從單純 “賣產(chǎn)品” 轉(zhuǎn)向 “建鏈條”。下一步將成立項目專班，由村支書任組長，確保各項措施落地見效。
項目研討會總結(jié)報告 5
一、會議概況
2025 年 5 月 18 日，教育信息化項目研討會在市教育局會議室召開，覆蓋 12 所中小學(xué)的.校長、信息技術(shù)教師及科技公司代表，共 45 人。會議主題為 “智慧校園建設(shè)路徑”，重點討論如何避免 “重硬件輕應(yīng)用” 的誤區(qū)。
二、核心成果與部署
應(yīng)用場景設(shè)計
各校達成共識：優(yōu)先建設(shè) “三個課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂），解決農(nóng)村校師資短缺問題。實驗中學(xué)承諾每周向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校輸送 2 節(jié)直播課，9 月新學(xué)期啟動。
數(shù)據(jù)安全保障
技術(shù)團隊提出 “數(shù)據(jù)三級防護” 體系：終端加密（學(xué)生平板安裝防泄露軟件）、傳輸加密、服務(wù)器加密（定期異地備份）。教育局將撥款 200 萬元用于系統(tǒng)升級。
教師能力提升
制定 “1+N” 培訓(xùn)計劃：1 名骨干教師帶動 N 名普通教師，每月開展 8 課時實操培訓(xùn)（內(nèi)容包括課件制作、數(shù)據(jù)分析等）。科技公司提供在線學(xué)習(xí)平臺，支持隨時回看。
三、待協(xié)調(diào)事項
部分老教師對信息化工具抵觸，需開展 “一對一幫扶”；
城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)帶寬差異大，需協(xié)調(diào)運營商對偏遠學(xué)校提速降費。
四、總結(jié)
會議明確了 “應(yīng)用驅(qū)動、數(shù)據(jù)賦能” 的建設(shè)原則，避免盲目采購設(shè)備。下一步將建立 “月度評估機制”，確保每筆投入都能轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量提升。
項目研討會總結(jié)報告 6
一、會議概況
2025 年 7 月 5 日，智慧城市項目研討會在市政務(wù)服務(wù)中心召開，參會單位包括公安局、交通局、大數(shù)據(jù)管理局等 12 個部門，特邀專家 3 人。會議圍繞 “交通擁堵治理” 展開，旨在提升高峰期通行效率。
二、創(chuàng)新方案與分工
智能信號系統(tǒng)升級
大數(shù)據(jù)局演示 “AI 信號配時” 模型：通過分析 500 個路口攝像頭數(shù)據(jù)，自動調(diào)整紅綠燈時長（早晚高峰主干道綠燈延長 30%）。試點區(qū)域選定老城區(qū)，8 月 10 日前完成設(shè)備調(diào)試。
停車資源共享
機關(guān)事務(wù)管理局牽頭開放 12 個單位停車場（共計 800 個車位），非工作時間向社會車輛開放，通過 “城市停車 APP” 實現(xiàn)預(yù)約共享。交通局負責(zé)劃設(shè)臨時停車帶，增加夜間停車位 300 個。
公共交通優(yōu)化
公交公司計劃新增 3 條 “高峰快線”，停靠站減少 40%；引入 50 輛無人駕駛接駁車，連接地鐵口與大型社區(qū)。市民代表提出的 “實時公交查詢” 功能，將在 9 月嵌入市民服務(wù)平臺。
三、風(fēng)險與應(yīng)對
AI 系統(tǒng)可能因極端天氣失效，需制定人工預(yù)案；
部分單位對開放停車場有顧慮，需簽訂 “免責(zé)協(xié)議”（車輛剮蹭由保險承擔(dān)）。
四、總結(jié)
本次會議體現(xiàn)了 “系統(tǒng)治理” 思維，通過跨部門數(shù)據(jù)共享打破了 “信息孤島”。預(yù)計措施全部落地后，高峰期通行效率可提升 25%。
項目研討會總結(jié)報告 7
一、會議概況
2025 年 5 月 10 日，文化遺產(chǎn)保護項目研討會在 XX 博物館召開，參會人員包括文物局專家、非遺傳承人、建筑師、高校學(xué)者等 26 人。會議主題為 “古村落活態(tài)保護與開發(fā)”，探討如何平衡 “保護” 與 “利用” 的.關(guān)系。
二、關(guān)鍵決策與計劃
分級保護方案
專家團隊將古村落劃分為 3 個區(qū)域：核心保護區(qū)（60 棟明清建筑）禁止任何商業(yè)開發(fā)，僅進行搶險修繕；緩沖區(qū)內(nèi)允許開辦非遺工坊（如木雕、剪紙）；外圍區(qū)可發(fā)展民宿（外觀需與古村風(fēng)貌一致）。
活化利用路徑
非遺傳承人王秀蘭提議建立 “傳習(xí)所”，培訓(xùn)村民掌握傳統(tǒng)技藝；旅游公司計劃推出 “非遺體驗游” 線路，游客可參與土布紡織、古法釀酒等活動，收益的 15% 用于文物修繕。
資金保障機制
達成 “三位一體” 籌資模式：政府專項撥款（占 40%）、社會捐贈（占 30%）、經(jīng)營收入反哺（占 30%）。成立 “古村落保護基金會”，定期公示資金使用情況。
三、實施難點與對策
部分村民想推倒老房建新房，需開展 “一對一政策解讀”，提供搬遷安置補貼；
修繕技術(shù)人才短缺，與職業(yè)院校合作開設(shè) “古建筑修繕” 定向班。
四、總結(jié)
會議確立了 “保護為先、適度利用” 的原則，避免 “過度商業(yè)化” 破壞文化本真。預(yù)計三年內(nèi)完成核心區(qū)修繕，讓古村落既能 “活下去”，又能 “火起來”。
項目研討會總結(jié)報告 8
一、會議概況
2025 年 6 月 18 日，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研討會在公司總部召開，高管團隊、部門負責(zé)人、IT 服務(wù)商代表共 25 人參會。會議聚焦 “供應(yīng)鏈數(shù)字化升級”，旨在解決 “庫存積壓”“響應(yīng)速度慢” 等問題。
二、轉(zhuǎn)型路徑與成果
數(shù)據(jù)中臺建設(shè)
IT 總監(jiān)提出 “全鏈路數(shù)據(jù)打通” 方案：整合采購、生產(chǎn)、銷售數(shù)據(jù)，通過算法預(yù)測市場需求（誤差率控制在 8% 以內(nèi)）。試點運行顯示，某產(chǎn)品線庫存周轉(zhuǎn)率提升 35%。
流程再造方案
生產(chǎn)部與銷售部簽訂 “柔性生產(chǎn)協(xié)議”：訂單量低于 500 件時，生產(chǎn)線切換時間從 48 小時縮短至 8 小時；緊急訂單開通 “綠色通道”，優(yōu)先排產(chǎn)。客服部接入 AI 智能應(yīng)答，響應(yīng)速度提升 60%。
人才梯隊建設(shè)
人力資源部計劃開展 “數(shù)字化技能認(rèn)證”，內(nèi)容包括 Excel 高級函數(shù)、數(shù)據(jù)可視化等，通過認(rèn)證者享受薪資上浮 10% 的激勵。與咨詢公司合作，每月組織 1 次 “數(shù)字化轉(zhuǎn)型沙龍”。
三、現(xiàn)存挑戰(zhàn)與行動
老員工數(shù)字化基礎(chǔ)薄弱，7 月啟動 “師徒結(jié)對” 計劃；
數(shù)據(jù)中臺建設(shè)需投入 800 萬元，財務(wù)部承諾分三期撥付，確保 9 月上線。
四、總結(jié)
本次研討會統(tǒng)一了 “數(shù)字化不是選擇題，而是生存題” 的認(rèn)知。后續(xù)將以供應(yīng)鏈為突破口，逐步實現(xiàn)全業(yè)務(wù)線數(shù)字化，預(yù)計 2026 年完成轉(zhuǎn)型，成本降低 20%，營收增長 30%。
項目研討會總結(jié)報告 9
由自治區(qū)旅游局支持，xx主辦的中國xx口岸旅游發(fā)展與合作研討會，于x年xx月xx日在xx縣召開，研討會圓滿成功工作總結(jié)。自治區(qū)旅游局黨組書記親自帶隊到會指導(dǎo)并作了重要講話，地委書記到會做了重要指示，xx副書記、海關(guān)、邊檢、旅游、口岸委、經(jīng)貿(mào)委、科委等相關(guān)部門參加了此次研討會。此次研討會專門邀請了xx國xx省的各方面官員和企業(yè)老總，就xx口岸開展進一步的經(jīng)貿(mào)合作，特別是旅游合作、實現(xiàn)出入境旅游新突破的.專題研討會，也是一次國內(nèi)外各界朋友加強交流、積極合作的又一次成功嘗試，研討會前專門組織相關(guān)來賓前往xx國xx縣及xx口岸區(qū)等進行了實地考察。
xx縣將本次研討會作為全力推介xx，促進xx口岸經(jīng)濟發(fā)展的一次重要機遇，按照國際標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究，科學(xué)規(guī)劃，為研討會的順利召開奠定了堅實基礎(chǔ)。采取實地考察與理論研究相結(jié)合、旅游資源分析與旅游項目洽談相結(jié)合方式，深入挖掘了xx縣獨特的旅游資源文化底蘊和內(nèi)涵，客觀評價了以xx口岸旅游資源為重點的全縣旅游優(yōu)勢和潛力，全面分析研究了實施跨國旅游業(yè)的可行性及經(jīng)濟社會效益，明確定位了xx旅游資源品位和發(fā)展方向，工作總結(jié)《研討會圓滿成功工作總結(jié)》。此次研討會還邀請了有實力的6家旅游企業(yè)參加，其中，中國國際旅行社4家（中青旅、西域國旅、喀納斯國旅、大西部國旅），xx國旅行社2家（克布多開開公司、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實施跨國旅游業(yè)交換了意見，達成了共識，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺，為今后旅游合作奠定了良好基礎(chǔ)。與xx國就實施跨國旅游達成了共識，并簽定了旅游合作意向書。意向書中包括雙方旅游形式、項目、出入境手續(xù)、活動范圍等具體旅游事宜，為實施跨國旅游提供了政策保障，地、縣廣播電視等多家媒體進行了廣泛報道。
本次研討會，不僅深入挖掘了xx縣豐富的旅游資源文化內(nèi)涵，研究討論了實施跨國旅游的方式、方法和步驟，而且加強了與蒙古國部分省、地區(qū)及國內(nèi)外各大旅游企業(yè)的交流與合作，為促進我區(qū)旅游業(yè)的健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
項目研討會總結(jié)報告 10
在遺憾錯過前幾次培訓(xùn)機會的我，終于在11月15日，作為“x名師工作室”的一名成員，參加了工作室組織的勞動實踐項目課堂教學(xué)研討活動，也有幸觀摩學(xué)習(xí)了x縣x小學(xué)x校區(qū)三位老師圍繞該校勞動實踐項目的系列展示活動，更榮幸地是，現(xiàn)場聆聽了教科院余向紅主任和工作室主持人x主任專業(yè)性的指導(dǎo)建議，為接下來我們x團隊即將錄制的《古風(fēng)竹簡》指明了方向，開拓了思路。下面我結(jié)合今天的觀摩學(xué)習(xí)，淺談對今天培訓(xùn)觀摩的幾點感悟。
一、行動前，做好準(zhǔn)備
楊主任結(jié)合x省勞動教育數(shù)字資源征集評比活動要求，用具體的錄制例為我們細致講解了錄制課例、微課、說課的系列要求，強調(diào)了錄制視頻的注意事項，細化到了具體的場景。余主任則以我校勞動實踐項目《古風(fēng)竹簡》為例，對課例拍攝中遠景、全景、中景、近景和特寫給予了詳細的指導(dǎo)，并反復(fù)強調(diào)，錄制之前，要寫好詳細的腳本。兩位主任的指導(dǎo)讓我明白：不打無準(zhǔn)備之仗。在行動之前，我們要對自己的項目設(shè)計爛熟于心，要寫好自己的腳本，對各種景況時間的把控，每一個景況的內(nèi)容都要提前明確，例如，我們的《古風(fēng)竹簡》，幾個關(guān)鍵的步驟：破竹、成片、打磨、鉆孔、美化，必須有近景和特寫的展現(xiàn)；教師指導(dǎo)，學(xué)生操作，成果展示，需要有全景的播放，這些都設(shè)想好了，錄制也就容易得多。
二、過程中，抓好細節(jié)
x三位老師精心準(zhǔn)備的現(xiàn)場課、說課，給我的整體感覺是設(shè)計完整、層次清晰。方老師的《花生醬，我來做》，從x校區(qū)自身的勞動成果入手，讓學(xué)生自制花生醬。教師引導(dǎo)提煉步驟、學(xué)生領(lǐng)悟動手實踐、師生合作評價總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，一脈合成。可課后，觀摩教師的評課環(huán)節(jié)，卻又讓我意識到很小的細節(jié)，可以決定一堂課的優(yōu)劣。食材工具的擺放、學(xué)生人數(shù)的確定、分工，垃圾的及時處理，服裝的統(tǒng)一，點點細節(jié)，又突顯出個個問題。特別是余主任從情景導(dǎo)入開始，層層剖析，勞動任務(wù)單和評價單的設(shè)計是否合理、操作過程中安全問題是否強調(diào)到位、任務(wù)完成操作臺的清理是否到位，甚至是PPT上語言的規(guī)范性，這些看似不起眼的細節(jié)，經(jīng)余主任的提醒，卻又成了大問題，是啊，細節(jié)決定成敗，我們在日常的勞動教學(xué)中，就應(yīng)該抓住細節(jié)，養(yǎng)好習(xí)慣，關(guān)鍵時刻方顯真知。
袁老師的《花生種，我來選》。從挑選花生果入手，剝殼、選花生仁、到最后探討出貯藏花生種的方法。邏輯清晰，水到渠成，可余主任告訴我們，只有老師全情投入才能讓學(xué)生全身投入，老師的教學(xué)設(shè)計要對應(yīng)不同年齡段的學(xué)生，再反思我的課堂，好像這些不被注意的細節(jié)也有出現(xiàn)，接下來，我該如何開展我的課堂教學(xué)，值得深思。
三、依托體系，方能行穩(wěn)致遠
兩節(jié)實操觀摩課后，是羅老師的'項目說課《落花生》，她圍繞他們的整個項目，從項目背景到學(xué)情分析，再到項目目標(biāo)及重難點，實施過程，活動評價及反思，逐一的解說。可是，余主任的點評卻“一針見血”：《落花生》的項目背景應(yīng)該依托的是x校區(qū)的“小馬駒”課程體系，要從體系入手，開展活動。幾位設(shè)計老師也是一語點醒夢中人，瞬間領(lǐng)悟。實際上，在各級各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和余主任、楊主任的親自指導(dǎo)下，很多學(xué)校的勞動實踐課程已自成體系，而且是越做越好。就如我校，“春筍”課程已成體系，形成特色，我們團隊的《古風(fēng)竹簡》就是我們“春筍”課程中的創(chuàng)意手工，我們就應(yīng)該以此為背景，開展實踐。
學(xué)而知不足，思而知奮進。此次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，領(lǐng)略了真實課堂的魅力，從思想上受到了極大地鼓舞。教學(xué)之藝，變化無窮，我將吸取先進經(jīng)驗，取長補短，爭取在今后的勞動教學(xué)之路上，以真心耕耘，用細節(jié)守護，靜待花開拾碩果。
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