關(guān)于花卉的教案設計
關(guān)于花卉的教案設計
緒 論
一、教學目標：
1、介紹課程設計的目的與要求
2、能舉例說出花卉及花卉生產(chǎn)技術(shù)的概念
3、能對常見花卉進行簡單的分類
4、了解我國及世界花卉生產(chǎn)現(xiàn)狀及趨勢
二、教學重點：
1、花卉及花卉生產(chǎn)技術(shù)的概念
2、花卉的分類
三、教學難點：
1、了解我國及世界花卉生產(chǎn)現(xiàn)狀及趨勢
四、課時安排：
1、共2課時
五、教學過程：
第一課時
（一）、介紹課程設置的目的及有關(guān)要求
1、盡可能選擇貼近生活比較實用的課程
2、配合有關(guān)政策
3、上課及作業(yè)有關(guān)要求
（二）、介紹花卉生產(chǎn)技術(shù)這門課程的現(xiàn)狀
1、無專業(yè)教師（介紹自己的現(xiàn)狀及教學體會）。
2、所學內(nèi)容與實際關(guān)系不大。
3、內(nèi)容枯燥無味，不像計算機等，學生不喜歡學。
（三）花卉生產(chǎn)技術(shù)的概念
1、花卉的概念：
花：被子植物的繁殖器官之一，卉：草的總稱。
狹義：花卉是指具有觀賞價值的草本植物。如菊花、芍藥、大麗花等。 廣義：隨著花卉生產(chǎn)的發(fā)展，花卉的范圍不斷擴大，凡是具有一定觀 要求：課堂教學設計是課時備課，應包括：課題、教學目標與要求、重難點、教學方法、媒體準備、教學過程、板書設計等內(nèi)容。教學過程是課堂教學設計備寫的主題，要突出師生雙邊活動。
彭陽縣中小學學科課堂教學設計專用紙
賞價值，達到觀花、觀果、觀葉、觀莖和觀姿的目的，并能美化環(huán)境，豐富人們文化生活的草本、木本、藤本等植物統(tǒng)稱為花卉。
花卉已是人類經(jīng)濟、科學文化的產(chǎn)物，隨著二十一世紀科技、信息、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，它所應用的范圍將越來越廣泛。
2、花卉生產(chǎn)技術(shù)的概念：
花卉生產(chǎn)是指以花卉為主要生產(chǎn)對象，以獲取經(jīng)濟效益和美化環(huán)境為主要目的，所從事的育苗、栽培、養(yǎng)護管理、銷售等一系列生產(chǎn)活動。花卉生產(chǎn)根據(jù)應用目的不同，分為生產(chǎn)栽培和觀賞栽培兩大類。
生產(chǎn)栽培：以商品化生產(chǎn)為目的。如生產(chǎn)切花、盆花、種苗與種球等，從栽培、采收到包裝完全商品化，進入市場流通為社會提供消費的栽培方式，稱為生產(chǎn)栽培。要求有規(guī)范的栽培技術(shù)和現(xiàn)代化的、完善的生產(chǎn)設施，有一定的生產(chǎn)規(guī)模，它所生產(chǎn)的產(chǎn)品必須標準化、商品化，能進入國內(nèi)和國際市場的貿(mào)易流通，獲取較高的經(jīng)濟效益。是我國花卉產(chǎn)業(yè)的主流方向。
觀賞栽培：以觀賞為目的。利用花卉的花色、花型進行園林綠化配置，美化、綠化環(huán)境的栽培方式，稱為觀賞栽培。主要是露地花卉栽培，也包括盆花、鮮切花的觀賞應用。意義在于美化環(huán)境，豐富生活，凈化空氣，促進人們的身心健康。觀賞栽培不僅在城市日益廣泛深入，栽培技術(shù)和綠化、美化檔次在不斷提高，而且在農(nóng)村也漸趨普及和重視。
花卉生產(chǎn)技術(shù)：人們在花卉生產(chǎn)中經(jīng)過不斷實踐和研究積累起來的能有效提高花卉生產(chǎn)數(shù)量、質(zhì)量的經(jīng)驗和知識。
（四）花卉的分類
我國地域遼闊，氣候復雜，南北地跨熱、溫、寒三帶，花卉種類繁多，生態(tài)習性各異，為了便于學習掌握，現(xiàn)將常用的分類方法介紹如下：
1、依生產(chǎn)栽培方式分類：
露地花卉：花卉能在露地完成全部生長過程，不需保護地，如溫床、溫室栽培的花卉。
溫室花卉：原產(chǎn)熱帶、亞熱帶及南方溫暖地區(qū)的花卉，在我國北方必須在溫室內(nèi)栽培或冬季在溫室保護越冬，稱為溫室花卉。
要求：課堂教學設計是課時備課，應包括：課題、教學目標與要求、重難點、教學方法、媒體準備、教學過程、板書設計等內(nèi)容。教學過程是課堂教學設計備寫的主題，要突出師生雙邊活動。
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2、依生態(tài)習性及生活型分類：
（1） 一、二年生花卉
一年生花卉：是指個體生長發(fā)育在一年內(nèi)完成其生命周期的花卉。這類花卉在春天播種，當年夏秋季節(jié)開花、結(jié)果、種子成熟，入冬前植株枯死。如鳳仙花、雞冠花、孔雀草、半枝蓮、紫茉莉等。
二年生花卉： 是指個體生長發(fā)育需跨年度才能完成生命周期的花卉。這類花卉一般在秋季播種，第二年春季開花、結(jié)果、種子成熟，夏季植株死亡。如金魚草、金盞菊等。
（2）宿根花卉
植株入冬后，根系在土壤中宿存越冬，第二年春天萌芽生長開花或秋季開花卉的一類花卉。如菊花、芍藥、荷蘭菊、玉簪、蜀葵等。
（3） 球根花卉
花卉地下根或地下莖變態(tài)為肥大球狀或塊狀等，以其貯藏水分、養(yǎng)分度過休眠期。球根花卉按形態(tài)的不同分為5類：
鱗莖類 地下莖極度短縮，呈扁平的鱗莖盤，其上有許多肉質(zhì)鱗葉相互聚合或抱合成球的一類花卉。如水仙、風信子、郁金香、百合等。
球莖類 地下莖膨大呈球形，表面有環(huán)狀節(jié)痕，頂端有肥大的頂芽，側(cè)芽不發(fā)達的一類花卉。如唐昌蒲、小蒼蘭、番紅花、狒狒花、香雪蘭等。
塊莖類 地下莖膨大呈塊狀，它的外形不規(guī)則，表面無環(huán)狀節(jié)痕，塊莖頂部有幾個發(fā)芽點的花卉。如大巖桐、球根海棠、白頭翁、馬蹄蓮、彩葉芋等。
根莖類 地下莖膨大呈粗長的根狀莖，外形具有分枝，有明顯的節(jié)和節(jié)間，節(jié)上可發(fā)生側(cè)芽的一類花卉。如美人蕉、蕉藕、荷花、睡蓮等。
塊根類 地下根膨大呈塊狀，其芽僅生在塊根的根莖處而其他處無芽。如大麗花、花毛茛等。這類球根花卉與宿根花卉的生長基本相似，地下變態(tài)根新老交替，呈多年生狀。由于根上無芽，繁殖時必須保留原地上莖的基部（根莖）。
（4）木本花卉：指以觀花為主的木本植物。根據(jù)形態(tài)分為3類。 要求：課堂教學設計是課時備課，應包括：課題、教學目標與要求、重難點、教學方法、媒體準備、教學過程、板書設計等內(nèi)容。教學過程是課堂教學設計備寫的主題，要突出師生雙邊活動。
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喬木類：地上部有明顯的主干，主干與側(cè)枝區(qū)別明顯。如茶花、桂花、梅花、櫻花等。
灌木類：地上部無明顯主干，由基部發(fā)生分枝，各分枝無明顯區(qū)分呈叢生狀枝條的花卉。如牡丹、月季、蠟梅、梔子花、貼梗海棠等。
藤木類：莖細長木質(zhì)，不能直立，需纏繞或攀援其他物體上生長的花卉。如紫藤、凌霄、絡石等。
（5）多肉、多漿花卉
廣義的多肉、多漿植物是仙人掌科及其他50多科多肉植物的總稱。這些植物抗干旱、耐瘠薄能力強。常見的有仙人掌科的仙人球、曇花、令箭荷花；大戟科的虎刺梅；番杏科的松葉菊；景天科的燕子掌、毛葉景天；龍舌蘭科的虎皮蘭等。
（6）水生花卉：常年生長在水中或沼澤地中的多年生草本花卉。主要有以下幾類：
挺水植物 根生于泥水中，莖葉挺出水面。如荷花。
浮水植物 根生于泥水中，葉片浮于水面或略高于水面。如睡蓮、王蓮等。 漂浮植物 根伸展于水中，葉浮于水面，隨水漂浮流動，在水淺處可生根于泥水中。如浮萍、鳳眼蓮（水葫蘆）等。
3、按觀賞部位分類
觀花花卉 ：以觀花為主的花卉。這類花卉開花繁多，花色艷麗，花型奇特而美麗。如牡丹、月季、茶花、菊花、杜鵑花、郁金香、一串紅、瓜葉菊、三色堇、大麗花等。
觀葉花卉 ：以觀葉為主的花卉。這類花卉花形不美，顏色平淡或很少開花，但葉形奇特，挺拔直立，葉色翠綠，有較高觀賞價值。如龜背葉、萬年青、蘇鐵、變?nèi)~木、蕨類植物等。
觀莖花卉 ：以觀莖為主的花卉。這類花卉的莖、枝奇特，或變態(tài)為肥厚的掌狀或節(jié)間極度短縮呈鏈珠狀。如仙人掌、佛肚竹、光棍樹、霸王鞭等。
觀果花卉 ：以觀果為主的花卉。這類花卉果形奇特，果實鮮艷、繁 要求：課堂教學設計是課時備課，應包括：課題、教學目標與要求、重難點、教學方法、媒體準備、教學過程、板書設計等內(nèi)容。教學過程是課堂教學設計備寫的主題，要突出師生雙邊活動。
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茂，掛果時間長。如冬珊瑚、觀賞辣椒、佛手、金桔、乳茄等。
芳香花卉：花卉香味濃郁，花期較長。如米蘭、白蘭花、茉莉花、梔子花、丁香、含笑、桂花等。
其他觀賞類 ：如觀賞銀芽柳毛筆狀、銀白色的芽；觀賞葉子花、溫室紅、一品紅鮮紅色的苞片；觀賞雞冠花膨大的花托等。
4、按栽培方式分類
盆花栽培：花卉栽植于花盆或花缽的生產(chǎn)栽培方式。北方的冬季實行溫室栽培生產(chǎn)，南方實行遮陽栽培生產(chǎn)。是國內(nèi)花卉生產(chǎn)栽培的主要部分。
切花栽培：用于插花裝飾的花卉稱為切花，這類花卉的生產(chǎn)栽培稱為切花栽培。切花生產(chǎn)一般采用保護地栽培，生產(chǎn)周期短，見效快，可規(guī)模生產(chǎn)，能周年供應鮮花，是國際花卉生產(chǎn)栽培的主要部分。
促成栽培：為滿足花卉觀賞的需要，人為運用技術(shù)處理，使花卉提前開花的生產(chǎn)栽培方式。
抑制栽培：為滿足花卉觀賞的需要，人為運用技術(shù)處理，使花卉延遲開花的生產(chǎn)栽培方式。
無土栽培：運用營養(yǎng)液、水、基質(zhì)代替土壤栽培的生產(chǎn)方式。在現(xiàn)代化溫室內(nèi)進行規(guī)模化生產(chǎn)栽培。
作業(yè)題：
1、什么是花卉及花卉生產(chǎn)技術(shù)？
2、什么是生產(chǎn)栽培？
要求：課堂教學設計是課時備課，應包括：課題、教學目標與要求、重難點、教學方法、媒體準備、教學過程、板書設計等內(nèi)容。教學過程是課堂教學設計備寫的主題，要突出師生雙邊活動。
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