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中班數學老師的教學反思

時間:2024-07-23 00:58:30

中班數學老師的教學反思

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中班數學老師的教學反思

  核心提示:《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現常見幾何圖形的基本特征,并能進行分類。”于是教師選擇了《會變的圓》這一數學活動,重難點清晰明了,符合幼兒的認知發(fā)展特點。

  《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現常見幾何圖形的基本特征,并能進行分類。”于是教師選擇了《會變的圓》這一數學活動,重難點清晰明了,符合幼兒的認知發(fā)展特點。

  本次活動的目標有兩個:

  1、認識半圓,知道半圓是圓形的一半,能從許多圖形中找出圓、半圓。

  2、能區(qū)分半圓和橢圓。

  教師準備了以下教具:

  1.圓,半圓,橢圓,數量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的動物寶寶。

  3.《幼兒畫冊》。

  在本次數學活動中,考慮到中班小朋友以直觀形象思維圍住的思維方式,我將活動過程稍作修改{將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榭蓯鄣膭游飳殞殻璐艘l(fā)活動重點和難點,即認識半圓、橢圓和在動物圖形中找出哪些是橢圓、哪些是半圓、并數數。

  在活動開展過程中我也發(fā)現了一些不足:首先沒有準確的把握好時間,引入的時間過長導致之后幼兒的動手操作時間往后拉長;其次紀律上,幼兒有一些吵鬧,以后要多多加強對幼兒日常行為習慣的培養(yǎng)。最后,活動沒有延伸到一日生活中,沒有結合生活經驗。

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