人教新課標(biāo)二《稱贊》教學(xué)設(shè)計
人教新課標(biāo)二《稱贊》教學(xué)設(shè)計
一、概述
1、《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作。”
2、愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。
3、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認識10個生字，會寫8個字；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂；學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
4、本課中，教師充分利用信息技術(shù)與各種學(xué)習(xí)資源整合，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，讀中感悟，并進行朗讀想象和寫話的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達情感能力。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
（一）知識與技能：
1、認識10個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，體會相互稱贊帶來的快樂。擴展閱讀以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下打?qū)懀盏矫篮们楦械难铡?/p>
3、通過電腦資源自主閱讀，進一步體會互相稱贊的快樂。
4、能在留言板上編小故事。
（二）過程與方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、初讀感知
3、自主識字，創(chuàng)編識字短文
4、指導(dǎo)寫字
5、再讀課文，讀通課文。
6、進入文本，理解稱贊。
7、擴展閱讀，活化稱贊。
8、創(chuàng)作打?qū)懀瑢W(xué)會稱贊。
（三）情感、態(tài)度、價值觀：
1、通過讀中感悟，接受美好情感的熏陶。
2、通過個性化閱讀，體驗稱贊給別人的快樂。
3、圍繞主題進行編打小故事，有創(chuàng)作的興趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生剛剛升上二年級，他們具有強烈的好奇新和求知欲，已經(jīng)具有初步的識字、朗讀、口頭表達和利用網(wǎng)絡(luò)留言板進行打?qū)懙哪芰Γ泻献鲗W(xué)習(xí)的意識，但能力尚弱，一些學(xué)習(xí)方法的掌握有待提高。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情景，讀中感悟，個性化閱讀與創(chuàng)作小故事相結(jié)合。
五、教學(xué)資源
1、本課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的；
2、小學(xué)二年級上冊語文教材；
3、專門為本課制作的多媒體課件。
六、教學(xué)課時
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、隨機表揚，師生互相稱贊。
2、出示課題
3、圍繞課題質(zhì)疑
(二)初讀感知
1、范讀配圖配樂
2、引導(dǎo)學(xué)生自讀
（標(biāo)出自然段、圈出生字并讀準生字讀音）
(三)自主識字，創(chuàng)編識字短文
1、同桌互讀生字，相機檢查音難字。
2、小組合作，交流識字方法。
3、閱讀“自編短文鞏固生字”。
4、創(chuàng)編識字短文。
(四)指導(dǎo)寫字
1、自主觀察，找出難寫字。
2、重點指導(dǎo)“采”、“傍”的書寫。
3、練習(xí)書寫。
(五)再讀課文，讀通課文。
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