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課文《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-29 02:50:09

課文《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

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  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

  3、能展開(kāi)想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣,引入新課

  分組展示春天的圖畫(huà)。

  1、你喜歡春天嗎?板書(shū)“春”字,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么?

  2、做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  3、出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà),想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。

  二、初讀,了解短文

  1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物?

  板書(shū):柳樹(shù)

  2、自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號(hào)。

  3、借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?(見(jiàn)板書(shū))

  板書(shū):春雷

  春雨

  春風(fēng)

  春燕

  4、合作識(shí)字:

  ⑴ 自由朗讀課文,在文中出生字。

  ⑵ 同桌互讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翹舌音。

  ⑶ 小組比賽認(rèn)讀生字卡。

  ⑷ 出示下列生字,讓學(xué)生做找朋友的游戲:

  說(shuō)( )( )( ) 話( )( )( )

  朋( )( )( ) 友( )( )( )

  春( )( )( ) 高( )( )( )

  三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?指名逐節(jié)讀。

  2、學(xué)第一節(jié):

  指名讀。

  想象:春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?

  朗讀指導(dǎo)。

  3、學(xué)第二節(jié):

  指名讀。

  指名板畫(huà)柔軟的柳枝。

  朗讀指導(dǎo)。

  4、學(xué)三、四節(jié):

  師引讀:你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,梳著梳著──

  春風(fēng)中,柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子,你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?(畫(huà)一畫(huà))

  朗讀指導(dǎo)。

  四、背誦,感悟文意

  1、借助板書(shū)、板畫(huà)背誦。自由練背;同桌互背;齊背。

  2、創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂(lè)背誦;表演背誦。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、說(shuō)一說(shuō):在春天里,還有什么醒了呢?

  2、畫(huà)一畫(huà):春天來(lái)了,大地萬(wàn)物復(fù)蘇的圖畫(huà)。

  【課后記】

  學(xué)生對(duì)生字掌握的不夠熟練,要加強(qiáng)對(duì)生字的強(qiáng)化。

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